Intervenční plán

1. Popis problémového chování:

Antecedent

          Chování

                 Následek Funkce

Když…..

          Žák….

                 Potom se stane…. Dělá to proto, aby….



2. Kdy k problémovému chování dochází (den/čas/předmět/aktivita)

3. Popis kýženého chování (Co chceme, aby žák udělal místo problémového chování? Dovednost, která
je pozorovatelná a měřitelná.)

  4. Cíl pro žáka (Uvažujte o dovednostech typického vrstevníka, nastavte dosažitelné a měřitelné
               cíle. Cíl se postupně navyšuje vždy, když danou úroveň žák zvládne.)

5. Intervence (popište, jak upravíte např. prostředí, způsob zadávání úkolu, jeho rozsah, obsah,
formu, zpětnou vazbu)

Antecedent

Žádoucí chování

Následek

Proaktivní kroky, které učitel udělá, aby žákovi

umožnil/usnadnil splnění úkolu, např. procvičení, změna zadání, podpora atd.)

Popis chování, které chceme u žáka vidět.

Co se stane, když se žák zachová požadovaným způsobem, např.

samostatně pracuje po stanovenou dobu.)






6. Posílení žáka (Udělejte si výčet aktivit, věcí atd., které jsou pro žáka posílením a můžete je v
rámci intervence využít.)

7. Záznam dat (popište, co a jak budete zaznamenávat, abyste věděli, zda intervence funguje)