Přírodní zahrada jako prostor pro terapii i
vzdělávání
Přírodní zahrada jako prostor pro terapii i
vzdělávání
Zahrady napospas přírodě?
„Zachovat a rozvíjet stávající a dle možností
doplnit chybějící“
 Nepoužívat pesticidy (chemické prostředky pro
hubení plevele a škůdců)
 Nepoužívat lehce rozpustná minerální hnojiva
 Nepoužívat rašelinu k obohacování a úpravě půdy
http://www.prirodnizahrada.eu/
 Přirozená louka, nebo prvky louky
 Živý plot z planých keřů
 Využití planých rostlin
 Mimořádná stanoviště
 Listnaté stromy
 Ovocné dřeviny
 Květiny, byliny – trvalky
 Úkryty pro zvířecí pomocníky
 Ponechání divokého koutku ...
základní principy / rozdělení
Zážitkové zahrady
Bezbariérový přístup
- adaptovaná cestní síť
- speciálně navržené
prvky a mobiliář
- podněty pro všechny
smysly
 Speciální zahradní úpravy pro zdravotně postižené:
 např. vyvýšené záhony, vodící linie v dlažbě pro nevidomé,
bezbariérová řešení dle aktuálních technických norem
 Vyhláška č. 398/2009 Sb., o obecných
technických požadavcích zabezpečujících
bezbariérové užívání staveb
Zážitkové zahrady
Zapojení všech smyslů
- rostliny určené ke
zkoumání pomocí čichu,
chuti, hmatu nebo
rostliny vydávající
zajímavé zvuky
 Základní principy zážitkových
zahrad:
 Přístupnost
 Mnohostranný požitek
 Podpora fantazie a hravosti
(bez závislosti na věku)
hlavní zásady / parametry a prostorové požadavky / skladebné prvky
Univerzální design
 bezbariérové zahrady
nejsou navrženy jen pro
handicapované
 vytváření bezbariérových
prostor, vyhovujících co
nejširšímu spektru uživatelů
 hlavním principem je
setkávání všech skupin
 účast cílové skupiny na
vzniku projektu – komunitní
plánování
 Sedm hlavních principů:
 spravedlivost, flexibilita,
jednoduchost a intuitivnost,
jasně podané informace,
bezpečnost, nízká fyzická
náročnost a také rozměry a
prostor vhodný pro všechny
Základní skladebné
prvky
Vyvýšené záhony
- umožňují bližší
kontakt s rostlinami
- vhodné pro osoby na
vozíku a s postižením
zraku, pro seniory a
děti
Typy:
1. Záhon s rovnou
stěnou (obrázek)
2. Záhon s
výklenkem pro
kolena (vhodný
osoby na
invalidním vozíku)
3. Záhon na stole
Základní skladebné
prvky
- Základní výška je 80
cm, pro vozíčkáře pak v
rozmezí 45 – 90 cm
- Při výklenku pro nohy
je podjezdná výška 70
cm, hloubka výklenku
má být 45 – 50 cm
- Záhony se sedací
obrubou – výška 60 cm
- Šířka komunikace
mezi záhony 180 – 200
cm (manipulační
prostor invalidního
vozíku)
Základní skladebné
prvky
Záhony v nádobách
- květináče, truhlíky –
nenáročné, vhodné
pro zdravotně
postižené
- vhodné pro zrakově
postižené – mohou
pěstovat jen jeden
druh rostlin, není pro
ně matoucí
Nevýhoda:
Nutná pravidelná
závlaha
Základní skladebné
prvky
Vertikální zahrady
- Popínavé rostliny na
konstrukcích
- Bezproblémová
dostupnost pro osoby se
sníženou pohyblivostí,
nebo nevidomé
Mobiliář
- Přizpůsobený
potřebám
handicapovaných osob
zahrady pro tělesně postižené / zahrady pro zrakově handicapované / zahrady pro osoby
s postižením sluchu / zahrady pro seniory / zahrady pro handicapované děti
Zahrady pro tělesně
postižené
- Pohybové postižení
klade zvýšené nároky
na provedení
technických prvků –
minimum terénních
rozdílů, rampy,
výtahy apod.
- Důraz na použití
vhodných materiálů
pro povrchy
komunikací a
dodržování jejich
minimální šířky
Zahrady pro tělesně
postižené
Specifické vnímání prostoru u vozíčkářů:
- nižší pohledový horizont – potřeba
brát v potaz při umisťování informačních
tabulí, ovládacích prvků, map parku či
řešení pítek
- omezená dosahová vzdálenost – nutná
zvýšená pracovní plocha
Zdravý člověk i vozíčkář vnímá prostor i za pohybu –
kontinuálně, pohybově postižený jej vnímá až při
zastavení – vytvářet proto odpočinková místa na
zajímavých místech zahrady
Zahrady pro zrakově
handicapované
Stupně zrakového
postižení:
- Slabozrakost
- Zbytky zraku
- Slepota
Prostor srozumitelný
pro zcela nevidomého
může být matoucí pro
slabozraké:
- Používat také
výrazné rozdíly v
barvě (hl. sytosti),
nejen ve struktuře
povrchů
Zahrady pro zrakově
handicapované
- aromatické rostliny
- rostliny se zajímavou
texturou
- zvýšené záhony
- zábradlí
- střídání materiálů u
zpevněných ploch
- označení v Braillově
písmu
- místo pro umytí rukou
Měl by být přítomen
školený průvodce!
Zahrady pro osoby s
postižením sluchu
Prostor v zahradách
pro neslyšící musí:
- Být bezbariérový
- Být řešen co
nejbezpečněji,
jednoduše, přehledně
Zaměřit se na vyžití
ostatních smyslů
(aromatické rostliny,
barevnost, apod.)
Pozor ovšem na příliš
kontrastní vjemy!
působí u neslyšících
rušivě, tříští pozornost
Zahrady pro seniory
Kombinace několika omezení – často
trpí poškozením zraku, pohybového
ústrojí, omezené vnímání hmatem,
projevuje se ztížená schopnost učit se:
- kontrastní barvy, jasně označené
překážky
- jasné, přehledné členění prostoru
- rostliny zajímavé, barevné,
kvetoucí, aromatické, tradiční
– pozor na rostliny s trny (růže)
a jedovaté
- vyvarovat se tzv. smutečních forem
(převislé, jehličnany)
- před bílou dávat přednost žluté,
oranžové
- rostliny, lákající zvířata
Mnoho seniorů je vášnivými
zahrádkáři – umožnit jim uchovat si
koníčka i přes zdravotní potíže
- vyvýšené záhony
- speciální zahradní náčiní
Zahrady pro
handicapované děti
Nevidomé děti:
- snadno čitelné
prostředí, jednoduchý
půdorys, oválná/kruhová
cestní síť, vyhýbat se
nepravidelnostem, ve
kterých dítě ztratí
orientaci
Částečně vidící děti:
- barevné atrakce,
kontrastní povrchy,
vyvarovat se
nebezpečně zasahujícím
prvkům – větve, ostré
rohy apod.
Zahrady pro
handicapované děti
Postižení pohybového
ústrojí:
- Bezbariérové
komunikace, vyvýšené
záhony, speciální herní
prvky (trampolíny, místo
pro cvičení, vyvýšená
pískoviště apod.)
Postižení sluchu:
- Bezbariérový prostor,
přehledné, jednoduše
členěné, předvídatelné
prostředí, herní prvky
Velmi přínosná je
zahradní pracovní
terapie
Zahrady smyslů
Tematické členění
zahrad:
- Zahrady barev
- Zahrady vůní
- Zahrady tvarů
- Zahrady chutí
- Zahrady zvuků
Školní zahrady
- Venkovní učebna
- Přírodní hřiště
- Pěstební a pokusné
plochy
Použití všech výše
zmíněných prvků tak,
aby byla zajištěna
výchovná a vzdělávací
funkce.
 http://zahradysmyslu.euweb.cz/bezbarier.html
 http://www.lucygardens.com/sensory-garden-for-kids.html
 http://accessibletravel.suite101.com/article.cfm/therapeutic_and_
sensory_gardens
 http://www.bbc.co.uk/gardening/gardening_with_children/plantst
otry_sensory.shtml
 http://www.nycgovparks.org/sub_about/accessibility/future.html
 http://photos.connexus.net.au/sjwells
 http://www.healinglandscapes.org/healthcare-gardens/a.html
Zvláštní poděkování patří Ing. JitceVágnerové