OSV a etická výchova
Sem _3 HH23
Cíl dnešní výuky
Reflexe zkušeností
Proč učit etiku aneb výchova dítek v Čechách - YouTube
Oblasti sebepoznání a sebepojetí a psychohygieny:
• „poznávání mého vztahu k druhým lidem“;
• „promítání mého já v mém chování“;
• „sociální dovednosti pro předcházení stresům v mezilidských vztazích“
• „hledání pomoci při potížích“ (RVP ZV).
Oblast mezilidských vztahů:
„vztahy a naše skupina/třída “;
„péče o dobré vztahy“
„chování podporující dobré vztahy“.
Oblast mezilidských
vztahů
Společenství (komunita) ve třídě
dostatek příležitostí komunikovat
poznávat se
spolupracovat
zažívat společné oslavy, úspěchy
řešit společné problémy
Základem
jsou
pravidla a
jejich
důsledné
uplatňování
Tvorba pravidel třídy společně (lze stvrdit podpisy učitelů i žáků).
Formulace pravidel jazykem žáků, s žáky
dostatečně probrat, jak „vypadá“ jeho dodržování i nedodržování.
ve dvojici mohou trénovat, jak vypadá „naslouchání“ druhému a
zažít si, jak vypadá nenaslouchání;
rozhovor nad zkušenostmi žáků a vypsání si konkrétních podob
aktivního naslouchání a porušení tohoto pravidla.
Průběžná práce s pravidly, diskuse o tom, jak se je daří plnit apod.
Prodiskutovat tresty po nedodržování pravidel, důsledně uplatňovat.
Třídní
rituály
zaměřené
na pocit
důležitosti
všech jejich
členů
Budování třídního společenství i rozvoj identity každého
jedince:
podpora a rozvíjení vnímání hodnoty sebe sama a druhých,
důstojné jednání s každým žákem a vysoké nároky na jeho
chování.
Problémoví žáci - často pocit nízké hodnoty pro ostatní.
Chováním provokují reakce u učitelů i svých vrstevníků - pocit
nedostatečnosti a nízké hodnoty je posilován.
Málokdy se „poučí“, utvrdí se ve svém „nedobrém“ chování.
Jakým
způsobem
přispíváme
k budování
společenství?
Zařadit určité rituály (přání každému k svátku či narozeninám,
říci něco o sobě, přání či dárek „šitý na míru“).
Účast na sportovním utkání, koncertech či výstavách svých
žáků a ocenění jejich činností a úspěchů.
Pomoc nemocnému spolužákovi, dopis nepřítomné
spolužačce, překvapení pro úspěšného žáka.
Pořizování záznamů o těchto činnostech.
Pomáhání si
Třídní společenství - na principu vzájemné závislosti jeho členů a pomáhání
si (např. doučování).
Pomoc lidem i mimo třídu.
Pocit radosti z „dobré věci“ - problémovým žákům pomáhá vybudovat úctu
ostatních a vědomí vlastní hodnoty.
Učitelé jako vzor chování – být vstřícní a nápomocní svým žákům i jiným
lidem.
Význam spolupráce pro předcházení rušivého chování.