Fy1Z_COP2 Cvičení k didaktice přírodovědy II

Okruhy ke zkoušce z didaktiky přírodovědy (část biologicko -
geologická)

Zkouška  ústní

1.   Charakteristické znaky současného pojetí a obsahu
  přírodovědy - porovnání v rámci jednotlivých
        vzdělávacích programů.

2.   Metoda pozorování a pokusu ( didaktické stupně! ) a způsob
  jejího využití v konkrétním přírodovědném
       učivu 4. a 5. ročníku.

3.   Pokusy, pozorování, praktické činnosti - výběr námětů a
  způsob aplikace v modelových tématech učiva
  (včetně techniky a metodiky příslušných základních
  laboratorních dovedností).

4.   Určování přírodnin na primárním stupni - metodika
  seznamování žáků s přírodninami, základní druhy
       určovacích pomůcek a metodika práce s nimi, didaktické
využití na příkladech konkrétního učiva.

5.   Práce s pracovními listy v přírodovědě ( tvorba úloh,
  využití v různých fázích didaktického procesu a
       v  různých organizačních formách - konkrétní příklady ).

6.   Vycházky do přírody v pojetí elementárního průzkumu
  ekosystému ( zásady provedení, obsah, organizace, metodika - na
  konkrétním příkladě  modelového ekosystému a různých ročních
  období ).

7.   Exkurze do muzea  nebo ZOO ( zásady provedení, obsah,
  metodika - didaktické využití na příkladě
       konkrétního učiva).

8.   Didaktické využití vivárií  (akvária, terária, insektária)
  v přírodovědném vyučování ( didakticky významné  druhy živočichů,
  vivária a ochrana  přírody,  konkrétní náměty na využití v
  konkrétních tématech učiva ). Výchovný význam chovu domácích
  zvířat.

9.   Učebnice přírodovědy - kritéria výběru učebnice, přehled a
  vlastní hodnocení stávajících učebnic.

10.  Analýza modelových celků učiva - rozbor obsahu a návrh
  didaktického zpracování podle schématu:
  téma
       doporučené zařazení
       stanovení cíle
       obsah (požadavky na žáka)
       didaktický postup
       pomůcky

     Okruhy učiva   :Úvod do přírodovědy
                                 Rozmanitost v přírodě
                                 Konec léta
                                 Podzim ( pro školu městskou a
venkovskou)
                                 Zima ( život v přírodě, zkoumáme
neživou přírodu)
                                 Jaro ( les, potok a rybník,
zahrada, pole, louka )
                                 Úvodní téma pro 5. ročník
                                 Třídění organismů
                                 Rozmanitost podmínek života na
Zemi
                                 Člověk ( biologie člověka,
zdraví a životní styl- výchova ke zdraví, člověk a prostředí)
                                 Závěrečné téma přírodovědy





Zkouška  písemná

1.   Učivo přírodovědy - formulace a vysvětleni teorie tak,  aby
  byla srozumitelná (a odborně správná)  žákům 4. -5. ročníku .


2.   Náměty na činnosti  - pozorování, pokusy, praktické činnosti
  - k modelovým  celkům učiva,
        pro práci ve třídě i v terénu ( vždy: námět - název,  cíl
, stručný popis a závěry).





Mgr. Lenka Hradilová