Školní zralost, pravolevá orientace, grafomotorika (osnova tématu)

   

   Připravenost různých duševních funkcí a dovedností

   Umožňuje osvojení školních dovedností a vědomostí

   Škola je počátek dlouhodobého vývojového úkolu

   Připravenost pro školní práci se týká psychosomatického stavu -- výsledek předchozí etapy
   vývoje

   Výkonnost, přizpůsobivost a subjektivní pocit radosti

   Čtení -- nutné zrakové rozlišení (zraková diferenciace)

   Psaní -- sluchové rozlišování (sluchová diferenciace), grafomotorika

   

   Smyslové vnímání

   

   *         Věk: 6 let, dítě většinou dozrává v 6,5 letech, chlapci později -- hlavně motorika
   ruky (projeví se v psaní), soustředění

   

   *         Zrak: rozlišit tvary od sebe, alespoň trochu znalost písmen, číslice (nezaměňovat
   tvarově podobná písmena (m/n), symetrické podle svislé (b/d) a vodorovné osy (p/b, j/l)

   

   *         Sluchové rozlišení: poznat první písmeno ve slově, syntéza a analýza slov (rozklad
   na hlásky, složení slova z hlásek)

   

   Zraková diferenciace/ prostorová orientace/ analýza/syntéza

   

   

   *         Rozlišování předmětů (vyhledávání dvou stejných předmětů) -- kostky mezi kuličkami --
   rozlišování rozdílných věcí (najít, co nepatří podle barev, tvaru, velikosti do skupiny --
   vyhledávání rozdílů ve zdánlivě stejných obrázcích -- vyhledání stejných obrazců z několika
   podobných -- rozlišení obrazce z řady stejných -- vyhledávání "ukrytých věcí")

   *         Zraková analýza a syntéza (skládání a rozkládání obrázků z rozstříhaných částí,
   skládání a rozkládání částí stavebnic, puzzle, mozaiky

   *         Prostorová orientace -- vyhledání věcí na obrázku s pojmy nahoře/dole,
   vpředu/vzadu/uprostřed, vyhledání a určení místa věcí v místnosti, obrázková bludiště

   

   

   Pravolevá orientace

   *         Pravolevá orientace

   *         Určování věcí s pojmy vpravo/ vlevo na obrázku, hračce, v reálu

   *         Určení změny postavení

   *         Určení polohy na sobě a druhém člověku

   *         Popis cesty (do obchodu) s určením vpravo/ vlevo

   

   *         Lateralita -- jeden párový orgán je dominantní, dominance oko/ ruka, zkřížená
   lateralita, nevyhraněná lateralita, patologické leváctví, praváctví (poškození dominantní
   hemisféry), leváctví/ praváctví z nutnosti (poškození dominantní HK)

   

   *         Sluchová diferenciace

   *         Sluchová diferenciace -- rozlišení zvuků (zavázané hry, poznat zvuk sirek, peněz,
   klíčů, poznat hudební nástroje, poznat přírodní zvuky, napodobení rytmu vytleskáním

   *         Sluchová orientace -- hledání schovaného budíku podle zvuku, hádání, co vydává zvuk,
   hra na slepou bábu apod.

   *         Sluchová analýza -- kterou hláskou slovo začíná a končí (co slyšíš na konci?), slovní
   fotbal, vymýšlení slov na hlásku, vyhledávání slov na hlásku, slabiku, vymýšlení slov na
   určitou slabiku

   

   Grafomotorika

   *         Správné držení tužky

   *         Zabránit křečovitému nebo nesprávnému držení tužky (specifika u těl. postižení),
   procvičování za použití různých materiálů (voskovky, tužky, křídy...)

   *         Náprava

   *         Nácvik v pohodě, střídání různých materiálů, velké plochy, uvolňování ruky od ramene
   po předloktí, zápěstí, forma hry, před psaní rozcvičit ruce (kroužit zápěstím -- volné,
   pětstičky, protřepání prstů, rukou, prsty jeden po druhém, pozor na správné proporce, velikost
   detaily (postava, oči, uši, prsty), nácvik všímavosti k detailům, vybarvování ploch (bez
   přetahování, nedotažení)