ÚVOD DO PEDAGOGOGIKY A ZÁKLADY PEDAGOGICKÉHO MYŠLENÍ

   

   6. Činitelé výchovy -- vychovávaný jedinec

   

   Předpoklady jedince pro úspěšnou výchovu:

   

   1. Fyzické předpoklady (tělesná zdatnost a zdraví, fyzický typ, pohybová pružnost a
   uvolněnost, anatomie jednotlivých částí těla. Požadavky na citlivost smyslových orgánů,
   motoriku a koordinaci.)

   2. Psychické předpoklady (schopnosti a nadání pro určitou činnost).

   (Diagnóza žákových předpokladů -- sociální situace, dosavadní vzdělanostní úroveň)

   

   Co u žáka rozvíjíme

   Vývoj po všech stránkách, nikoli jednostranný, ale komplexní rozvoj.

   Z hlediska jednotlivých výchovných složek stimulujeme jeho mravní, světonázorové a etické
   postoje ke světu, ale také estetické, pohybové i pracovní kvality.

   Podporujeme žákovy potřeby a zájmy.

   Sociální chování -- postoj e ke společnosti a ke skupině, jeho místo mezi lidmi, vztahy
   s ostatními, chování.



                          Postavení jedince v procesu výchovy a vzdělávání

   a)      tradiční model výchovy

   b)      autoritativní výchova

         c)   výchova jako služba jedinci

   

   Literatura:

   Grecmanová, H., Holoušová, D., Urbanovská, E. Obecná pedagogika I. Olomouc: Hanex..

   Helus, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál, 2004.

   Holoušová, D. a kol. Základy pedagogiky I. Olomouc: UP, 1993.

   Jůva, V., sen. a jun. Úvod do pedagogiky. Brno: Paido, 1995, 1999.

   Jůva, V. et. al. Základy pedagogiky pro doplňující pedagogické studium. Brno: Paido, 2001.

   Nováčková, J. Mýty ve vzdělávání. Kroměříž: Spirála, 2001.

   Pařízek, V. Obecná pedagogika. Praha: SPN, 1991.

   Průcha, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 1997, 2005.

   Vorlíček, Ch. Úvod do pedagogiky. HaH, 2000.