Teze přednášky k Úvodu do pedagogiky......

   

   

   

                                       Systémové pojetí výchovy

   

   

   Systém -- relativně uzavřený celek, který je tvořen prvky, strukturou a funkcí prvků.

   

   Struktura -- síť vzájemných vazeb a vztahů mezi prvky systému.

   

   Funkce prvku -- působení prvku v systému, ať jej ovlivňuje kladně (eufunkce) nebo

    záporně (disfunkce).

    

   Základní prvky výchovného systému: subjekt a objekt výchovy,

                                                                podmínky, ve kterých se výchova
   uskutečňuje,

                                                                soustava výchovných cílů,

                                                                soustava výchovných prostředků.

   

   Vnější a vnitřní podmínky výchovy:

   -vnější podmínky výchovy jsou sociální a přírodní okolnosti, které výchovu ovlivňují,

   -vnitřní podmínky výchovy tvoří dosažená úroveň a předpoklady vychovávaných jedinců a skupin
   (jejich věkové, individuální a skupinové zvláštnosti).

      

   

   Schéma sociálního prostředí z hlediska jeho vlivu na dítě (žáka):

                                                                          sociální
   mikroprostředí,

                                                                          sociální mezoprostředí,

                                                                          sociální
   makroprostředí.

   

   Cíle výchovy a jejich postavení ve výchovném systému:

                              - cíle výchovy postihují vědomě zvolené pedagogické možnosti,

                              - cíle výchovy znamenají orientaci k určitým hodnotám,

                              - cíle výchovy vymezují směr žádoucího vývoje vychovávaných a

                                působení vychovávajících.

   

   Prostředky výchovy -- "nástroje" umožňující dosažení výchovných cílů:

                                             - prostředky materiální a nemateriální.

   

   Proměny vztahů mezi cíli, prostředky a podmínkami výchovy.

   

   

   Úkoly:

   1.      Prostřednictvím příkladů z výchovné praxe charakterizujte soulad a nesoulad podmínek,
   cílů a prostředků výchovy.

   

   2.      Uveďte konkrétní příklady vzájemného ovlivňování mezi vnějšími a vnitřními podmínkami
   výchovy

   

   3.      Které faktory bývají zařazovány mezi vlivy sociálního mikroprostředí, mezoprostředí a
   makroprostředí?

   

   4.      Co rozumíme proměnou vztahů mezi cíli, prostředky a podmínkami výchovy?

   

   Literatura:

   

   Blížkovský, B. Systémová pedagogika. Ostrava: Amosium, 1992.

   

   Drapela,V.J. Přehled teorií osobnosti. Praha: Portál, 1997.

   

   Pelikán, J. Výchova jako teoretický problém. Ostrava: Amosium, 1995.

   

   Singule, F. Současné pedagogické směry a jejich psychologické souvislosti. Praha: SPN, 1992.