Sylabus předmětu Aplikace pedagogiky na školní praxi                                           
                                                                                                  
                                                                                                  
                                                                                                  
            Pedagogika jako vědecká disciplína zahrnuje ve svém kontextu také následující výklad: 
   Pedagogika – „to, co učitelé dělají, aby dosáhli cílů vzdělání“. Toto užívání výrazu chce      
   zdůraznit v praxi často existující rozpor mezi ambiciózními cíli obsaženými ve vzdělávacích    
   projektech a konkrétním děním ve školách a třídách. (Lit.: Průcha, J., Walterová, E., Mareš,   
   J., Pedagogický slovník. Praha, Portál, 1998, str. 169).                                       
                                                                                                  
                                                                                                  
                                                                                                  
   Předmět Aplikace pedagogiky na školní praxi nabízí studentům aktuální vhled do problematiky    
   současného školství, interpretovaný erudovanými odborníky v konkrétních oblastech edukace,     
   řízení školy, školní inspekce apod. Předkládá také pedagogické a psychologické poznatky a      
   dotváří tak metodologický základ pro celkové pochopení výstavby edukačního procesu.            
                                                                                                  
                                                                                                  
                                                                                                  
   Cílem výuky a studia je osvojit si myšlení moderní didaktiky v systémových souvislostech.      
   Důraz je kladen na interaktivní aspekty edukačního procesu a na utváření  pohledu studentů na  
   výchovně-vzdělávací práci učitele.                                                             
                                                                                                  
                                                                                                  
                                                                                                  
   Studenti jsou podněcováni k tomu, aby byli schopni diferencovat a individualizovat svoji práci 
   s lidmi, aby byli otevření pro inovace a experimentování, aby však zároveň pochopili a         
   respektovali hierarchii školského systému a aby si uvědomovali možnosti, náročnost a úskalí    
   jejich budoucího povolání.                                                                     
                                                                                                  
                                                                                                  
                                                                                                  
   Dílčím záměrem studia je osvojit si kreativní přístup k řešení didaktických situací, spojený   
   s metodami sebereflexe.