Struktura přípravy na vyučovací hodinu

   Vyučující:



   +--------------------------------------------------------------------------------------------+
   |Tematický okruh-téma: Nacvičujeme první pomoc                 |Ročník: 7.                   |
   |                                                              |                             |
   |                                                              |Časová dotace: 45 min        |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Průřezová témata: Osobní bezpečí                |Mezipředmětové vztahy:                     |
   |                                                |                                           |
   |                                                |Biologie                                   |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Cíle vyučovací hodiny:                                                                      |
   |                                                                                            |
   |vědomosti:  Žáci by si měli zapamatovat čísla první pomoci a seznámit s náplní lékárničky a |
   |funkčností jednotlivých komponent.                                                          |
   |                                                                                            |
   |dovednosti: Žáci by měli umět zavolat pomoc, popřípadě pomoci podle svých možností.         |
   |                                                                                            |
   |postoje: Žáci by měli mít v povědomí, že by měli pomáhat.                                   |
   |                                                                                            |
   |očekávané výstupy: Žáci by měli pohotově reagovat na vzniklý problém a měli by umět přivolat|
   |pomoc.                                                                                      |
   |                                                                                            |
   |klíčové kompetence: Žáci si nacvičí situace, které budou žáci potřebovat v reálném životě.  |
   |Žáci si musí uvědomit, že situace a problémy mívají různé varianty řešení a vedeme je       |
   |k objevování různých možností řešení.                                                       |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Obsah:                                                                                      |
   |                                                                                            |
   |Učivo : První pomoc                                                                         |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |pojmy opěrné (žák je zná, měl by je znát) : domácí lékárnička, obvaz, obinadlo, krvácení z  |
   |nosu                                                                                        |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |pojmy nové (souvisí s obsahem učiva) : čísla první pomoci 150, 155,158,156; studený obklad, |
   |desinfekce                                                                                  |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Výuková metoda: výklad, rozhovor                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Organizační forma výuky: frontální výuka                                                    |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Učební pomůcky, didaktická technika: učebnice Občanské a rodinné výchovy Fraus              |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |                                       Scénář hodiny                                        |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |I. Úvod (organizace, opakování, zkoušení, motivace, seznámení s cílem hodiny)               |
   |                                                                                            |
   |    V minulé hodině se probíralo dopravní značení. Na začátku hodiny dostanou žáci pracovní |
   |listy s obrázky dopravních značek a jejich úkolem je přiřadit správný název. Tyto pracovní  |
   |listy si společně překontrolujeme a žáci si je zařadí mezi své materiály.                   |
   |                                                                                            |
   |Dále jsou žáci seznámeni s tématem hodiny, které zní : Nacvičujeme první pomoc.             |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |II. Hlavní část (expozice, fixace, aplikace)                                                |
   |                                                                                            |
   | Na tabuli pod sebe napíšu čísla : 150;155;158;156 a žáci mají za úkol přiřadit komu se po  |
   |vytočení tohoto telefonního čísla dovolají. Pro snadnější zapamatování jim řeknu            |
   |mnemotechnické pomůcky. 150 Hasiči 0 jako tvar úst, které křičí h0ří; 155 záchranná služba 5|
   |jako symbol invalidního vozíku a 158 policie 8 jako tvar pro želízka.                       |
   |                                                                                            |
   |Další bude prohlídka obsahu  lékárničky. Domácí lékárnička by měla obsahovat : teploměr,    |
   |pinzetu, gázu, rychloobvaz, obinadlo, vatu, náplast, septonex. Existuje však více druhů     |
   |lékárniček. Povinnou výbavou každého automobilu je také lékárnička. I každá škola musí mít  |
   |svou lékárničku. Každý typ lékárničky se trochu liší obsahem.                               |
   |                                                                                            |
   |Ve zbylém čase si ještě nacvičíme ošetření základního zranění, kterým bude krvácení z nosu. |
   |Dva dobrovolníci půjdou před třídu a ukáží , jak by oni pomohli kamarádovi, kterému teče    |
   |z nosu krev. Správný postup při ošetření : předkloníme hlavu, aby mohla krev volně odtékat. |
   |Dřívější postup byl se záklonem hlavy, který je však špatný. Při záklonu hlavy teče krev do |
   |úst, což může vyvolat zvracení. Hlavu tedy vždy předkloníme a na zátylek přikládáme studený |
   |obklad. Studený obklad nejlépe získáme namočením kapesníku do studené vody. Studený obklad  |
   |snižuje přítok krve, který by měl krvácení zastavit. Pokud však krvácení z nosu trvá přes 15|
   |minut je nutné vyhledat lékaře. Při velké ztrátě krve by mohl jedinec omdlít.               |
   |                                                                                            |
   |Následovala diskuse o různých příhodách, kdy děti někomu pomohly.                           |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |III. Závěr (zápis, zadání domácího úkolu, zhodnocení hodiny)                                |
   |                                                                                            |
   |Děti si udělají zápis do sešitu:                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |Zápis : 150 – hasiči                                                                        |
   |                                                                                            |
   |            155 – záchranná služba                                                          |
   |                                                                                            |
   |            158 – policie                                                                   |
   |                                                                                            |
   |            156 – městská policie                                                           |
   |                                                                                            |
   |Zástava krvácení z nosu : postiženého posadíme a předkloníme mu hlavu, aby krev volně       |
   |odtékala. Na zátylek přikládáme studený obklad a čekáme až se krvácení zastaví.             |
   |                                                                                            |
   |Děti mají za úkol si doma nebo s kamarádem nacvičit postup při zastavování krvácení z nosu. |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   | Vlastní zhodnocení  vyučovací hodiny:                                                      |
   |                                                                                            |
   |Děti z počátku příliš nespolupracovaly. Až při prohlížení lékárničky se začaly sami ptát.   |
   |Při nacvičování ošetření krvácení z nosu byla již atmosféra uvolněná, ale děti byly hodné.  |
   |Překvapilo mě, že se sami hlásily a chtěly spolužákům sdělit příhody, kdy někomu pomohly.   |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   +--------------------------------------------------------------------------------------------+