Struktura přípravy na vyučovací hodinu



   Vyučující: Veronika Petýrková

   +--------------------------------------------------------------------------------------------+
   |Tematický okruh-téma:                                   |Ročník: 7. C                       |
   |                                                        |                                   |
   |Život mezi lidmi                                        |Časová dotace: 45 minut            |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Průřezová témata:                          |Mezipředmětové vztahy:                          |
   |                                           |                                                |
   |osobnostní a sociální výchova              |Občanská výchova                                |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Cíle vyučovací hodiny:                                                                      |
   |                                                                                            |
   |vědomosti: co je to rodina, sociální skupina, společnost                                    |
   |                                                                                            |
   |dovednosti: schopnost definovat soc. skupiny, kategorizovat                                 |
   |                                                                                            |
   |očekávané výstupy: aktivita při doplňování do erbu                                          |
   |                                                                                            |
   |klíčové kompetence: komunikativní, sociální a personální, řešení problémů                   |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Obsah:                                                                                      |
   |                                                                                            |
   |učivo:                                                                                      |
   |                                                                                            |
   |co je to společnost, rodina, třída, rozdělení sociálních skupin                             |
   |                                                                                            |
   |pojmy opěrné:                                                                               |
   |                                                                                            |
   |společnost, rodina, sociální skupina                                                        |
   |                                                                                            |
   |pojmy nové                                                                                  |
   |                                                                                            |
   |nové pojmy nebyly, pouze upřesnění a aplikace pojmů opěrných                                |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Výuková metoda:                                                                             |
   |                                                                                            |
   | 1. didaktická hra                                                                          |
   | 2. přednáška                                                                               |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Organizační forma výuky:                                                                    |
   |                                                                                            |
   |formou didaktické hry, skupinová spolupráce, přednáška                                      |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Učební pomůcky, didaktická technika:                                                        |
   |                                                                                            |
   |Učebnice, sešit, tabule, erb                                                                |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |                                       Scénář hodiny                                        |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |I. Úvod                                                                                     |
   |                                                                                            |
   |Uvítání, seznámení s tématem                                                                |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |II. Hlavní část                                                                             |
   |                                                                                            |
   |  o nadpis na tabuli, kategorizace soc. skupin (příprava dle učebnice), hned píši na tabuli,|
   |    děti doplňují, uvádíme si konkrétní příklady, ty na tabuli nepíšu, pak si děti opisují  |
   |    zápis a příklady dopisují, jak si zapamatovaly, když všichni dopíší, společně           |
   |    zkontrolujeme, během zápisu chodím po třídě a dětem pomáhám                             |
   |                                                                                            |
   |  o na nástěnku umístím připravený erb na velikém papíře, rozdělený na čtyři okna, v každém |
   |    okýnku je jedna otázka                                                                  |
   |                                                                                            |
   |      1. co mám rád na své třídě                                                            |
   |      2. co je typické pro naši třídu                                                       |
   |      3. největší úspěchy naší třídy                                                        |
   |      4. co je pěkného na naší třídě                                                        |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |  + děti chodí k erbu a dopisují do jednotlivých okének, každý musí jít minimálně jednou    |
   |  + nechat erb dětem ve třídě po dobu jednoho týdnu, můžou tam kdykoliv cokoliv dopsat,     |
   |    dobré pro třídního učitele (třídní učitel shodou okolnosti učí OV, tak to tam můžou     |
   |    rozebrat, pokud bude zájem)                                                             |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |        III. Závěr                                                                          |
   |                                                                                            |
   |na konci hodiny nahlas přečíst co tam je napsané, zhodnotit, co je pěkné, co by bylo dobré  |
   |vylepšit                                                                                    |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   | Vlastní zhodnocení  vyučovací hodiny:                                                      |
   |                                                                                            |
   |Tato třída má pouze 12 dětí, protože se jedná o třídu dyslektiků. S tak malou skupinou se   |
   |pracovalo velice dobře, děti hodina bavila, dobře se udržela pozornost dětí.                |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   +--------------------------------------------------------------------------------------------+