Struktura přípravy na vyučovací hodinu



   Vyučující: Veronika Petýrková

   +--------------------------------------------------------------------------------------------+
   |Tematický okruh-téma:                                   |Ročník: 8. A                       |
   |                                                        |                                   |
   |Osobnost                                                |Časová dotace: 45 minut            |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Průřezová témata:                          |Mezipředmětové vztahy:                          |
   |                                           |                                                |
   |osobnostní a sociální výchova              |Občanská výchova                                |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Cíle vyučovací hodiny:                                                                      |
   |                                                                                            |
   |vědomosti: co je to osobnost, charakter, temperament                                        |
   |                                                                                            |
   |dovednosti: schopnost přiřadit vlastnosti k jednotlivým temperamentům                       |
   |                                                                                            |
   |očekávané výstupy: aktivita při hře                                                         |
   |                                                                                            |
   |klíčové kompetence: komunikativní, sociální a personální                                    |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Obsah:                                                                                      |
   |                                                                                            |
   |učivo:                                                                                      |
   |                                                                                            |
   |temperament – 4 složky, jejich vlastnosti                                                   |
   |                                                                                            |
   |pojmy opěrné:                                                                               |
   |                                                                                            |
   |charakter, temperament, osobnost, sangvinik, cholerik, flegmatik, melancholik               |
   |                                                                                            |
   |pojmy nové                                                                                  |
   |                                                                                            |
   |nové pojmy nebyly, pouze upřesnění a aplikace pojmů opěrných                                |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Výuková metoda:                                                                             |
   |                                                                                            |
   | 1. didaktická hra                                                                          |
   | 2. diskuse                                                                                 |
   | 3. vysvětlení                                                                              |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Organizační forma výuky:                                                                    |
   |                                                                                            |
   |formou didaktické hry, skupinová spolupráce                                                 |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |Učební pomůcky, didaktická technika:                                                        |
   |                                                                                            |
   |Lístečky s jednotlivými vlastnostmi, tabule                                                 |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   |                                       Scénář hodiny                                        |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |I. Úvod                                                                                     |
   |                                                                                            |
   |Uvítání, nalepení lístečků na záda (na každém lístečku jedna vlastnost)                     |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |II. Hlavní část                                                                             |
   |                                                                                            |
   |  o Úkol – rozdělit se do 4 skupin, jak si myslí podle lístečků, nesmí si navzájem říct co  |
   |    mají na zádech, žádné jiné informace, pouze, že skupiny nemusí být stejně velké         |
   |  o Po rozdělení otázky – proč zrovna 4 skupiny, jak jste se rozdělovali? Jste správně?     |
   |    Přidělit název vaší skupině, barvu, která ji charakterizuje                             |
   |  o Přerozdělení skupin podle správné odpovědi na lístečku z druhé strany, na tabuli názvy  |
   |    skupin, jejich typické barvy, probrání jejich typických rysů, projevů chování           |
   |  o Vytvoření 4 skupin podle toho, podle toho, jak se cítí, vidí vás tak i ostatní?         |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |                                                                                            |
   |III. Závěr                                                                                  |
   |                                                                                            |
   |Zhodnocení hodiny, zamyšlení se nad sebou doma                                              |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   | Vlastní zhodnocení  vyučovací hodiny:                                                      |
   |                                                                                            |
   |Hodina proběhla klidně, v příjemné atmosféře, děti spolupracovaly, ze začátku byly trochu   |
   |ostýchavý, pak se všichni zapojily.                                                         |
   |--------------------------------------------------------------------------------------------|
   +--------------------------------------------------------------------------------------------+