+------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+
|Název:       |První pomoc                                                                                                     |
|-------------+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Autor:       |Hana Ficnerová                                                                                                  |
|-------------+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Realizace:   |5. třída                                                                                                        |
|-------------+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Typ projektu:|  + podle organizace: vícepředmětový                                                                            |
|             |  + podle navrhovatele: kombinace spontánního a uměle připraveného                                              |
|             |  + podle účelu: směřující k získání dovedností, vědomostí a postojů z dané problematiky                        |
|             |  + podle délky: krátkodobý                                                                                     |
|             |  + podle prostředí: školní                                                                                     |
|             |  + podle počtu zúčastněných: společný                                                                          |
|             |                                                                                                                |
|             |  + podle informačních zdrojů: volný                                                                            |
|             |                                                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|-------------+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Smysl        |Získání vědomostí a dovedností o první pomoci, ošetření zraněného a volání na tísňová čísla. Sestavení          |
|projektu:    |informačních listů a jejich prezentace v prostorách školy. Ovládání postupu při první pomoci a ošetření úrazu.  |
|             |Vést žáky k pomoci druhému.                                                                                     |
|             |                                                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|-------------+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Výstup:      |Vytvoření informačních listů o první pomoci.                                                                    |
|             |                                                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|-------------+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Předpokládané|Kognitivní: žáci:                                                                                               |
|cíle:        |                                                                                                                |
|             |-         žák vyjmenuje telefonní čísla na rychlou záchranou službu, hasiče, policii a integrované telefonní    |
|             |číslo 112.                                                                                                      |
|             |                                                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|             |Afektivní: žáci:                                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|             |-         žák vysvětlí důvod, proč znát telefonní čísla (viz výše) a umět poskytnout první pomoc a ošetření     |
|             |zraněného                                                                                                       |
|             |                                                                                                                |
|             |-         žák ví, jak se má zachovat při nebezpečí, nehodě apod.                                                |
|             |                                                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|             |Psychomotorické: žáci:                                                                                          |
|             |                                                                                                                |
|             |-         žák vytvoří informační list o první pomoci                                                            |
|             |                                                                                                                |
|             |-         žák dokáže poskytnout první pomoc zraněnému                                                           |
|             |                                                                                                                |
|             |-         žák umí poskytnout informace o situace na tísňové volání                                              |
|             |                                                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|             |Sociální: žáci:                                                                                                 |
|             |                                                                                                                |
|             |-         žák spolupracuje ve skupině v průběhu  projektu                                                       |
|             |                                                                                                                |
|             |-         žák se podílí na organizaci práce ve třídě                                                            |
|-------------+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Předpokládané|-         psaní (tvorba informačních listů)                                                                     |
|činnosti:    |                                                                                                                |
|             |-         manipulace se cvičnou figurínou                                                                       |
|             |                                                                                                                |
|             |-         ošetření zraněného                                                                                    |
|             |                                                                                                                |
|             |-         nácvik telefonování na čísla rychlé pomoci (RZS, hasiči, policie)                                     |
|-------------+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Organizace   |1. hodina: Motivace – hra Sanitka – Žáci jsou rozděleni do 3 skupin (lidi, pracovníci rychlé záchranné služby,  |
|výuky:       |viry). Lidé pobíhají, a když je chytí vir, tak si lehnou. Přiběhnou k němu tři pracovníci záchranné služby a    |
|             |odnesou ho na žíněnku = sanitka.                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|             |                  Vyvození tématu projektu – rozhovor o tom, co by dělali, kdyby se jim stal nějaký úraz nebo   |
|             |někomu jinému, co by dělali, kdyby viděli něco hořet, atd. Z rozhovoru musí vyplynout, že žáci cítí důležitost  |
|             |umět pomoci sobě i druhým (ošetřit nebo zavolat odbornou pomoc).                                                |
|             |                                                                                                                |
|             |                  Rozdělení do skupin – podle žáků                                                              |
|             |                                                                                                                |
|             |                  Návrh činností                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|             |1. týden - Sběr informací (knihy, internet)                                                                     |
|             |                                                                                                                |
|             |              - Domluva návštěvy odborníka                                                                      |
|             |                                                                                                                |
|             |2. týden:                                                                                                       |
|             |                                                                                                                |
|             |1. den – Zhodnocení nasbíraných informací (1 hodina)                                                            |
|             |                                                                                                                |
|             |          - Praktický nácvik teoretických informací s odborníkem (2. – 6. hodina) – ošetření úrazu, první pomoc,|
|             |nácvik nahlášení situace a indicií při tísňovém volání                                                          |
|             |                                                                                                                |
|             |2. den – Vytvoření informačních listů ve skupinách. Každá skupina má určité téma (první pomoc, úrazy, tísňové   |
|             |volání, …) – 2 hodiny                                                                                           |
|             |                                                                                                                |
|             |            -  Prezentace informačních listů. Vyvěšení v prostorách školy – 1 hodina                            |
|-------------+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Předpokládané|-         metody slovní – rozhovor, diskuze, vysvětlování, instrukce                                            |
|výukové      |                                                                                                                |
|metody:      |-         metody názorně demonstrační – ukázka provádění ošetření                                               |
|             |                                                                                                                |
|             |-         metody praktické – nácvik činností, tvorba informačních listů                                         |
|             |                                                                                                                |
|             |-         didaktická hra – Sanitka                                                                              |
|-------------+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Předpokládané|- žíněnka, lékárnička, zdravotnický materiál (obvazy, dlahy, …), maketa telefonu, simulační figurína pro první  |
|pomůcky:     |pomoc, psací potřeby, listy, internet, knihy                                                                    |
|             |                                                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|-------------+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Způsob       |Prezentace jednotlivých informačních listů. Vystavení informačních listů v prostorách školy (informace pro      |
|prezentace   |pracovníky i žáky školy)                                                                                        |
|projektu:    |                                                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|             |                                                                                                                |
|-------------+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Způsob       |-         Učitel hodnotí ve třídě ústně průběžně práci žáků.                                                    |
|hodnocení:   |                                                                                                                |
|             |-         Učitel zhodnotí prezentace inf. listů (správnost uvedených dat, úpravu, pravopis, způsob prezentace)  |
|             |                                                                                                                |
|             |-         Žáci se navzájem taktně zhodnotí – inf. listy a prezentace                                            |
+------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+