I. NÁVRH PROJEKTU

   +--------------------------------------------------------------------------------------------+
   |     Název:      |O odznak rytíře krále Ňunina I.                                           |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |Eva Julínková, Monika Glogarová                                           |
   |     Autoři:     |                                                                          |
   |                 |5. ročník, skupina C, PdF MU Brno                                         |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |   Realizace:    |3.třída                                                                   |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |  + podle organizace: mezipředmětový                                      |
   |                 |  + podle navrhovatele: kombinovaný                                       |
   |                 |  + podle délky: krátkodobý                                               |
   |  Typ projektu:  |  + podle prostředí: školní                                               |
   |                 |  + podle počtu zúčastněných: společný                                    |
   |                 |  + podle informačních zdrojů: kombinovaný                                |
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |                                                                          |
   | Smysl projektu: |                                                                          |
   |                 |Děti se seznámí se zdravým způsobem života, zdravým životním stylem. Děti |
   |                 |si uvědomí, proč je důležitá správná životospráva a péče o naše zdraví.   |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |     Výstup:     |Děti vyrobí knihu (příručka) o správném životním stylu, správné           |
   |                 |životosprávě. Děti si knihu nazvou podle svého uvážení.                   |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |Kognitivní: žák:                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         žák vybere potraviny, o kterých si myslí, že jsou pro nás zdravé|
   |                 |a vysvětlí proč                                                           |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         žák popíše jak má správně pečovat o své tělo (hygiena, pohyb,…) |
   |                 |a proč je to důležité                                                     |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         popíše, co musí kniha obsahovat  (autor,..)                     |
   |                 |                                                                          |
   |                 |Afektivní: žáci:                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         přijme roli ve skupině                                          |
   |  Předpokládané  |                                                                          |
   |      cíle:      |-         vysvětlí. proč musíme chránit své zdraví a jak                  |
   |                 |                                                                          |
   |                 |Psychomotorické: žáci:                                                    |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         vyrobí knihu – rozvržení stránky, stříhání, lepení, vazba knihy,|
   |                 |celková úprava,..                                                         |
   |                 |                                                                          |
   |                 |Sociální: žáci:                                                           |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         spolupracují ve skupině v průběhu  projektu(jsou schopni se     |
   |                 |domluvit)                                                                 |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         naslouchají názoru ostatních                                    |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         neshazují práci druhých                                         |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |-         vyhledávání informací v encyklopediích a učebnicích a jiných    |
   |                 |materiálech                                                               |
   |  Předpokládané  |                                                                          |
   |    činnosti:    |-         výroba knihy – psaní, kreslení, lepení, stříhání, vazba knihy…  |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         prezentace výsledků před třídou                                 |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |-         motivace – prosba krále Ňunina I. o pomoc                       |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         žáci pracují ve skupinách – promýšlení realizace knihy (výběr   |
   |   Organizace:   |kapitol, témata,..)                                                       |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         práce na výrobě knih –vyhledávání informací a jejich zpracování |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         prezentace knih a získání medaile                               |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |-         metody slovní – rozhovor, diskuze,  vysvětlování                |
   |                 |                                                                          |
   |  Předpokládané  |-         metody názorně demonstrační – předvádění výrobku                |
   | výukové metody: |                                                                          |
   |                 |-         metody praktické – grafické a výtvarné činnosti                 |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         metody řešení problémů                                          |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |  Předpokládané  |-         výkresy formátu A3 (děti si samy mohou zvolit jinou velikost a  |
   |    pomůcky:     |upravit),  encyklopedie a jiné učební materiály, psací potřeby, fixy,     |
   |                 |pastelky, lepidlo, nůžky, balicí papíry, barvy a štětce,                  |
   |                 |                                                                          |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Způsob prezentace|- Prezentace vlastního výrobku (knihy )před spolužáky – ukázka s popisem  |
   |    projektu:    |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |-         Učitel hodnotí ústně a průběžně při práci a na závěr zhodnotí   |
   |                 |výstup a prezentaci dětí. Hlavními kritérii jsou: spolupráce (jak se      |
   |Způsob hodnocení:|jednotlivci zapojovali do práce ve skupinách, jak byli schopni se ve      |
   |                 |skupinách domluvit na zpracování) a výsledek (jeho celková úprava a       |
   |                 |zpracování),věcná správnost získaných informací, způsob prezentace před   |
   |                 |spolužáky (schopnost zaujmout, originalita, vystupování,...)              |
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   +--------------------------------------------------------------------------------------------+

   

   

   II. PRŮBĚH PROJEKTU

   

   Motivace:

   V pohádkové říši žije velmi nemocný král Ňunin I. Král Ňunin I. posílá po svém kašpárkovi
   dopis dětem, protože dospělí by mu neuvěřili – nevěří už na pohádky. Kašpárek přijde k dětem 
   a povídá jim o jeho králi, který je pořád nachlazený, má velkou rýmu, všechno ho bolí, všechno
   ho píchá, leží v posteli a jediným potěšením jsou mu sladkosti. Aby mu dny lépe ubíhaly, hraje
   hry na počítači nebo se kouká na pohádky v televizi. Jeho království je totiž velmi moderní a
   jde s dobou.

   Král žádá v dopise děti o radu, co má udělat pro to, aby byl zase zdravý, zda má změnit styl
   života. Prosí děti, aby vytvořily knihu (příručku) o tom, jak žít zdravě. Jako odměnu přislíbí
   odznak rytíře.

   

   Postup:

    1. žáci se rozdělí do skupin

   a)      děti ve skupině promýšlí názvy kapitol, kterým by se chtěli věnovat a každý návrh
   napíší na 1 papírek

   b)      ze všech návrhů vyberou 3 (učitel je může mírně usměrnit na jídelníček, péče o tělo,
   trávení volného času)

   c)      děti pracují na jednotlivých kapitolách. Informace získávají z z různých materiálů
   (encyklopedie, brožury, učebnice,…), které mají k dispozici. Do knih mohou psát, kreslit,
   lepit,…Pracují na vizuální stránce knihy. Domluví se na názvu knihy (příručky).

   d)      knihu svážou

   e)      své příručky po skupinách představí kašpárkovi a ostatním žákům a poví, co nového se
   dozvěděli, vyzvednou nejdůležitější informace v knize apod.

   f)        kašpárek předá dětem odznaky rytíře za dobře odvedenou práci

   

    2. úkol pro rychlé žáky :

   - žáci mohou vymyslet několik cviků pro krále Ňunina I. a ukázat je ostatním