NÁVRH PROJEKTU

   +--------------------------------------------------------------------------------------------+
   |Název:           |Všímáme si, co jíme?                                                      |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Autoři:          |Kottová Marie, Vaněčková Ladislava                                        |
   |                 |                                                                          |
   |                 |5. ročník KS PdF MU Brno                                                  |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Realizace:       |3. ročník ZŠ                                                              |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Typ projektu:    |  + podle organizace: vícepředmětový                                      |
   |                 |  + podle navrhovatele: uměle připravený                                  |
   |                 |  + podle účelu: směřující k získání návyků správné životosprávy          |
   |                 |  + podle délky: krátkodobý                                               |
   |                 |  + podle prostředí: školní a mimoškolní                                  |
   |                 |  + podle počtu zúčastněných: individuální (první fáze), společný(druhý   |
   |                 |    fáze)                                                                 |
   |                 |  + podle informačních zdrojů: vázaný                                     |
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Smysl projektu:  |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |Děti se budou zabývat skladbou svojí stravy a budou seznámeni             |
   |                 |s potravinovou pyramidou.                                                 |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Výstup:          |Děti si vyhodnotí svůj týdenní stravovací režim a sestaví si jídelníček na|
   |                 |jeden den podle zásad potravinové pyramidy.                               |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Předpokládané    |Kognitivní: žáci:                                                         |
   |cíle:            |                                                                          |
   |                 |-          pojmenují  potraviny a dokáží popsat, z čeho se vyrábí         |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-          přiřadí ke skupinám jejich názvy /slova nadřazená – mléčné     |
   |                 |výrobky, pečivo, …/                                                       |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-          vyberou potraviny, které nepatří do základní stravy a vysvětlí |
   |                 |proč                                                                      |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         vyjmenují části potravinové pyramidy                            |
   |                 |                                                                          |
   |                 |Afektivní: žáci:                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-          vysvětlí  důležitost správné výživy                            |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         dokáží  najít souvislosti mezi zdravou výživou a zdravím člověka|
   |                 |                                                                          |
   |                 |Psychomotorické: žáci:                                                    |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         vyrobí koláž potravinové pyramidy                               |
   |                 |                                                                          |
   |                 |Sociální: žáci:                                                           |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         spolupracují ve skupině v průběhu  projektu (koláž)             |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         šíří  osvětu o zdravé výživě mezi spolužáky, vyučujícími, rodiči|
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Předpokládané    |-         vyplnění dotazníku (záznam týdenního stravování), barevné       |
   |činnosti:        |zvýraznění zdravého jídla                                                 |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         diskuse o dotazníku                                             |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         výtvarná koláž potravinové pyramidy                             |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         pracovní listy (viz příloha)                                    |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Organizace:      |1. týden:                                                                 |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- rozdání dotazníků, vysvětlení týdenního úkolu                           |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- sběr dat  (individuální práce žáků)                                     |
   |                 |                                                                          |
   |                 |2. týden: v hodinách prvouky a výtvarné výchovy                           |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- beseda o tom co si myslí, že patří do zdravého jídelníčku (co to je     |
   |                 |                                                                          |
   |                 |  potravinová pyramida)                                                   |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- vyhodnocení dotazníků (barevné zvýraznění zdravých potravin)            |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- diskuse o výsledcích                                                    |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- koláž potravinové pyramidy                                              |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- vyplnění pracovních listů                                               |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Předpokládané    |-         metody slovní – rozhovor, diskuze,  vysvětlování                |
   |výukové metody:  |                                                                          |
   |                 |-         metody praktické –výtvarné činnosti                             |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         metody řešení problémů                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         didaktické hry                                                  |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Předpokládané    |-  pracovní listy - dotazník, fixy, lepidlo, obrázky potravin (propagační |
   |pomůcky:         |materiály), balicí papír A2 (4x)                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Způsob prezentace|Prezentace vlastního jídelníčku.                                          |
   |projektu:        |                                                                          |
   |                 |Skupinová prezentace potravinové pyramidy (mluvčí skupiny)                |
   |                 |                                                                          |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Způsob hodnocení:|-         Učitel hodnotí ve třídě – ústně a průběžně při práci a na závěr |
   |                 |zhodnotí výstup a prezentaci dětí.                                        |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         Žáci si sami také zhodnotí výstup a prezentaci pro spolužáky.   |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         Autoevaluace žáků k vlastnímu doplnění pracovních listů.        |
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   +--------------------------------------------------------------------------------------------+