PdF  MU Brno

                                      Učitelství 1. stupně ZŠ

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

                                   Název projektu: Znáš své tělo?

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   Student: Hana Pluháčková, Erika Nesvadbová, Lucie Skácelíková, Libuše Šindelková

                         

   Typ studia: PS          Skupina: D              Ročník:  V.        Školní rok: 2007/2008

   NÁVRH PROJEKTU

   +--------------------------------------------------------------------------------------------+
   |     Název:      |Znáš své tělo?                                                            |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |     Autoři:     |Hana Pluháčková, Erika Nesvadbová, Lucie Skácelíková, Libuše Šindelková   |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |§   Podle organizace: vícepředmětový                                      |
   |                 |                                                                          |
   |                 |§   Podle navrhovatele: kombinovaný                                       |
   |                 |                                                                          |
   |                 |§   Podle účelu: konstruktivní (práce s informacemi)                      |
   |                 |                                                                          |
   |  Typ projektu:  |§   Podle délky: krátkodobý                                               |
   |                 |                                                                          |
   |                 |§   Podle prostředí: školní                                               |
   |                 |                                                                          |
   |                 |§   Podle počtu zúčastněných: společný                                    |
   |                 |                                                                          |
   |                 |§   Podle informačních zdrojů: kombinace volného a vázaného               |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   | Smysl projektu: |Děti se seznámí s funkcemi orgánů lidského těla. Své získané zkušenosti   |
   |                 |předají prostřednictvím prezentace ostatním žákům.                        |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |Děti vytvoří na velký arch papíru obrys lidského těla s oddělitelným      |
   |     Výstup:     |lidskými orgány. A vznikne také ke každému tělu (4 skupiny) encyklope-die |
   |                 |lidského těla.                                                            |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |kognitivní:                                                               |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         žák rozezná a umí pojmenovat 6 lidský orgánů                    |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         žák popíše alespoň 2 lidské orgány                              |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         žák formuluje alespoň 4 znaky správné hygieny                   |
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |afektivní:                                                                |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         žák vysvětlí činnost jednotlivých lidských orgánů               |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         žáci zdůvodní, proč dodržovat hygienické návyky                 |
   |  Předpokládané  |                                                                          |
   |      cíle:      |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |psychomotorické:                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         žáci zhotoví na arch papíru obrys lidského těla                 |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         žáci vytvoří makety lidských orgánů                             |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         žáci pracují na společné encyklopedii lidského těla             |
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |sociální:                                                                 |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         spolupracují ve skupině v průběhu projektu                      |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-         žák prezentuje funkci daného orgánu mezi žáky                   |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |- žáci si vyberou téma projektu, které by je zajímalo                     |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- příprava teoretického plánu projektu – třídění informací                |
   |                 |                                                                          |
   |  Předpokládané  |- výroba pojmové mapy                                                     |
   |    činnosti:    |                                                                          |
   |                 |- nakreslení obrysu lidského těla                                         |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- zhotovení lidských orgánů a sběr informací                              |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- prezentace zjištěných informací a výrobků                               |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |Na začátku  – žáci si zvolí název projektu – na lístky napíšou, co by je  |
   |                 |nejvíce zajímalo (jaká část těla – utvoření skupinek).                    |
   |                 |                                                                          |
   |                 |Projekt do 4 vyučovacích hodin                                            |
   |                 |                                                                          |
   |                 |1.      vyučovací hodina                                                  |
   |                 |                                                                          |
   |                 |–  rozdělení do skupin, ve kterých budou pracovat po dobu celého projektu |
   |                 |(modrá, zelená, hnědá)                                                    |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    Pojmová mapa – Co víte o lidském těle?                               |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    Žákům ukážeme kostru a maketu lidského těla. U každého orgánu uvedeme|
   |                 |název a základní informace.                                               |
   |                 |                                                                          |
   |                 |2.      vyučovací hodina                                                  |
   |                 |                                                                          |
   |Organizace výuky:|-    Povídaní o hygieně a smyslech                                        |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    Hra ve skupinách na zkoušku smyslů (zrak, chuť, hmat)                |
   |                 |                                                                          |
   |                 |3.      vyučovací hodina                                                  |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    vlastní vyhledávání a shromažďování informací                        |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    tvorba lidských orgánů                                               |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    lepení orgánů na obrys lidského těla                                 |
   |                 |                                                                          |
   |                 |4.      vyučovací hodina                                                  |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    relaxační chvilka formou písně Hlava, ramena…                        |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    doplnění pojmové mapy – zpětná vazba o nových poznatcích             |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    prezentace každé skupiny a jejich vytvořené encyklopedie             |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |-    metody slovní – rozhovor, diskuze, vysvětlování                      |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    metody názorně demonstrační – předvádění makety lidského těla a      |
   |  Předpokládané  |pozorování lidských orgánů                                                |
   | výukové metody: |                                                                          |
   |                 |-    metoda praktická – grafické a výtvarné činnosti                      |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    didaktická hra                                                       |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |-    kartičky pro organizaci (rozdělení do skupin)                        |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    karty se základními informacemi o jednotlivých lidských orgánech     |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    maketa lidského těla                                                 |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    balicí papír                                                         |
   |  Předpokládané  |                                                                          |
   |    pomůcky:     |-    archy tvrdého papíru                                                 |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    guma na přilepení orgánů                                             |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    encyklopedie                                                         |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    nástěnné obrázky                                                     |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-    potraviny, 7 předmětů pro zkoušku hmatu, popsané karty pro zkoušku   |
   |                 |zraku                                                                     |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Způsob prezentace|                                                                          |
   |    projektu:    |                                                                          |
   |                 |- Ústní a praktická prezentace vlastních výrobků.                         |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Způsob hodnocení:|- Učitel hodnotí ve třídě – ústně a průběžně při práci a na závěr zhodnotí|
   |                 |výstup a prezentace žáků a originalitu výrobků.                           |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |-    průběh – respektování rolí ve skupinách                              |
   |    Kriteria     |                                                                          |
   |   hodnocení:    |-    výstup – lidské tělo + encyklopedie                                  |
   |                 |                                                                          |
   |                 |-  podmínky: ohleduplné chování vůči ostatním spolužákům a skupinám       |
   +--------------------------------------------------------------------------------------------+