před profes n í a profesní příprava, specifika u jedinců se zdravotním postižením
Vzdělávání postižených
■ Legislativní opatření umožní přístup ke vzdělání všem postižením.
■ Rozvoj vzdělávací nabídky pro ZP.
■ Systém speciálního školství (od MŠ po SŠ).
■ Možnost volby mezi speciální a běžnou školou.
Profesní orientace
■ Nutno posuzovat konkrétní situaci dítěte.
■ Skloubit zájmy, sklony, přání, dovednosti, psychické a fyzické schopnosti s předpoklady a požadavky, jež klade určité povolání.
■ Prolíná se celým vzdělávacím procesem.
Výběr vzdělávací dráhy
Faktory:
■   identifikace bariér, individuálních potřeb, limitujících faktorů,
■   snaha bariéry odstraňovat (ne obcházet),
■   informace o vybavení a poskytované podpoře,
■   podpora „vhodných postupů" při vyučování
■   odstranění bariér, vzniklých nevhodnými metodami,
■   sjednocení příležitostí pro všechny studenty,
■   podpora klíčové úlohy poradce, prosazování dobré komunikace,
■   možnost vedení studentů už před započetím studia,
■   překonání negativních důsledků financování,
■   určení vhodných postupů podpory, trénink pro jejich udržování,
■   zhodnocení všech aspektů přijímaných opatření.
■   Posoudit vhodnost a přiměřenost zvoleného povolání vzhledem k postižení, osobnostním faktorům, prognóze zdravotního stavu a možnosti uplatnění.
■   Profesiogram - charakteristika profese (soupis úkolů a používaných prostředků, odborný popis požadavků na pracovníka):
D souhrn povinností pracovníka, D obsah pracovních činností, úkonů, operací, D technické, ekonomické a společenské podmínky, D odborné, fyzické, zdravotní, psychické a osobnostní požadavky, postavení profese ve společnost, rozsah odpovědnosti.
Další faktory, ovlivňující výběr
■ dostupnost školy,
■ možnost ubytování,
■ zajištění zdravotní péče,
■ možnost uplatnění v místě bydliště (po ukončení přípravy),
■ limitv dané zdravotním stavem.
23
Poradenství
■ Poradenský systém je základní podmínkou úspěšné integrace znevýhodněných osob do společnosti.
■ Je nutné posílit předprofesní a profesní přípravu v tomto systému.
Úkol poradce na školách:
D vytvořit podmínky pro individuální podporu žáka ve vztahu k výběru povolání,
d vytvořit podmínky pro bezproblémový přechod na trh práce,
d spolupráce s ÚP, zaměstnavateli, rodiči, různými státními i nestátními organizacemi.