TÝDEN ZDRAVÍ
                                              3.třída

                                           Eva Střechová

                                        Martina Pomykalová

                                            Kompetence



n   k učení – uvádí věci do souvislostí, propojuje do širších celků

n   k řešení problémů – vnímá problémové situace, naplánuje a promyslí způsob řešení problému, …

n   komunikativní – formuluje a vyjadřuje své myšlenky v logickém sledu vyjadřuje se výstižně,
souvisle, kultivovaně

n   sociální a personální – účinně spolupracuje ve skupině, podílí se na utvářeni příjemné
atmosféry v týmu, přispívá k diskusi v malé skupině i k debatě celé třídy



                                         Očekávané výstupy

n   žák vysvětlí důležitost denního stravovacího režimu

n   žák formuluje a obhájí své názory

n   žák rozvíjí komunikaci a slovní zásobu

n   žák cvičí koordinaci, motoriku a psychomotorické dovednosti

n   žák rozvíjí smysl pro rytmus

n   žák akceptuje jemu určenou roli při práci ve skupině, spolupracuje a podílí se na práci
s ostatními členy skupiny

n   žák vyhledá různé možnosti zdravého stravování

n   žák zhodnotí svou dosavadní stravovací návyky a zhotoví plán k týdennímu pohybovému a
stravovacímu režimu

n   žák se staví do role poradce



Místo realizace: Třída, mimoškolní  prostředí

Časová dotace:  7 dní

Pomůcky: Příběh o Otesánkovi, plán týdenního stravovacího a pohybového režimu, informace, letáky,
brožury, encyklopedie, osobní poznámky atd. o různým pohybových možnostech ve svém okolí

                                      PŘEDPOKLÁDANÁ REALIZACE

n  MOTIVACE:pohádka o Otesánkovi



n  Děti si společně povídají o tom, co dělá Otesánek špatně a jak to napravit.



n  Děti mají za úkol sledovat svůj vlastní stravovací a pohybový režim dne a týdne.



                             Můj týdenní stravovací a  pohybový režim



  V matematice sestavíme tabulku, do které si děti budou následující týden zapisovat svůj týdenní
                                    stravovací a pohybový režim





n  V průběhu týdne se děti seznamují se svým stravovacím a pohybovým režimem tzn. Děti sledují a
zapisují údaje dle kolonek tabulky.



n  Společné navštívení centra pro zdravou výživu a centrum pro každodenní pohybové aktivity



n  V hodinách tělesné výchovy si děti ukazují různé pohybové činnosti



n  Po týdnu následuje zhodnocení ve skupinkách



n  Děti se snaží najít správné a vyhovující řešení

                                          Konečný výstup

n  třída zkusí sestavit Otesánkovi ideální stravovací a pohybový týdenní plán



n  dětem zůstává jejich plán k týdennímu stravovacímu a pohybovému režimu, podle kterého se mohou
řídit

                                       DĚKUJEME ZA POZORNOST