Požadavky ke zkoušce z PDDI:


Zkouška proběhne formou individuálního rozhovoru. Budou hodnoceny teoretické znalosti,  porozumění
obsahu předmětu, kritický přístup k daným tématům a aplikační schopnosti.

Kritérii pro hodnocení jsou:

-         znalost jednotlivých tématických okruhů vyplývajících z obsahu předmětu  pedagogická
diagnostika

-         kritický přístup a aplikační schopnosti vyplývající ze seminárních prací (z předmětů -
pedagogická diagnostika, pedagogické praxe) a diskusí nad těmito pracemi


Okruhy otázek k ústnímu zkoušení:


 1. Pedagogická diagnostika, její pojetí, předmět, vztah k ostatním disciplínám.
 2. Význam, možnosti, specifika pedagogicko-psychologické diagnostiky v MŠ.
 3. Diagnostický proces, přístupy, zásady, etapy, chyby a možná zkreslení.
 4. Metody pedagogické diagnostiky, specifika a požadavky na jejich použití v MŠ.
 5. Metoda pozorování, druhy pozorování, oblasti, vedení záznamů.
 6. Diagnostika sociálních vztahů ve skupině dětí.
 7. Autodiagnostika učitele.
 8. Diagnostika školní zralosti a připravenosti.
 9. Diagnostika rozvoje dítěte a vzdělávacích pokroků ve vztahu k RVP PV.
10. Tvorba individuálního vzdělávacího plánu.
11. Spolupráce s PPP a SPC.


Studijní literatura:

Bednářová, J., Šmardová, V.: Diagnostika dítěte předškolního

věku. Brno: Computer Press, 2008.


Brierley, J.: 7 prvních let rozhoduje. Praha: Portál, 2000.

Ćáp, J., Mareš, J.:  Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2001


Dittrich, P.: Pedagogicko – psychologická diagnostika. Praha:

H + H, 1992.

Dvořáková, M.: Pedagogicko psychologická diagnostika I.,  České Budějovice: Pedagogická fakulta
JUČB, 1995.

Gardošová, J., Dujková a kol.: Začít spolu. Praha: Portál, 2003.




Helus, Z., Kulič, V., Mareš, J.: Základní teoretické a

metodologické problémy pedagogické diagnostiky. Praha: USI

v Praze 1979.


Hrabal, V.: Pedagogicko – psychologická diagnostika žáka.

Praha: SPN, 1989.

Hrabal, V.: Jaký jsem učitel? SPN Praha 1988


Chrástka, M.: Metody pedagogické diagnostiky. Olomouc:

PdF, 1988.



Kalhous, Z., Obst, O. a kol.: Školní didaktika. Praha: Portál,

2002.

Kollariková, Pupala, B. (eds.): Předškolní a primární

pedagogika. Praha: Portál, 2001.

Klenková, J., Kolbábková, H.: Diagnostika předškoláka –

správný vývoj řeči, Brno: MC nakladatelství, 2002.

Kucharská, A., Švancarová, D.: Bezstarostné roky?, Praha:

Scientia , 2004




Langer, S.: Modely pro psychologickou diagnostiku a výchovu

žáků. Praha: SPN, 1987.


Matějček. Z.: Co, kdy a jak ve výchově dětí. Praha: Portál

2000.

Mertin, V.: Individuální vzdělávací program. Praha: Portál, 1995.


Mertin, V., Gillnerová, I.: Psychologie pro učitelky mateřské školy. Praha: Portál, 2003

Mojžíšek, L.: Základy pedagogické diagnostiky, Praha: SPN,

1986.


.

Monatová, L.: Speciálně pedagogická diagnostika z hlediska

vývoje dětí. Brno: Paido, 2000.


Moussová, Z.H., Duplinský, J. a kol.: Diagnostika.

Pedagogicko – psychologické poradenství II. Praha: Univerzita

Karlova v Praze – Pedagogická fakulta, 2002.



Pokorná, V.: Teorie, diagnostika a náprava specifických

poruch učení. Praha: Portál, 1997.


Průcha. J.: Pedagogická evaluace. Brno: MU, Centrum pro

další vzdělávání učitelů, 1996.


Průcha, J.: Moderní pedagogika. Praha: Portál, 1997.


Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání.

Věstník MŠMT, sešit 2, Ročník LXI, únor 2005.



Sindelárová B.: Předcházíme poruchám učení, Praha, Portál;

2003

Smolíková, K. a kol.: Pedagogické hodnocení v pojetí RVP.

Praha: VÚP, 2007.



Spáčilová, H.: Pedagogická diagnostika v primární škole.

Olomouc: PdF, 2003.

Stopardová, M.: Otestujte si své dítě, Martin, Neografia, 1992


Swierkoszová, J.: Metoda dobrého startu. Ostrava: Kasimo,

1998





Swierkoszová, J.: Pedagogická diagnostika dětského vývoje

pro učitele primárního vzdělávání. Ostrava: PdF, 2004.


Švancara, J. a kol.: Diagnostika psychického vývoje. Praha: Avicenum, 1980.

Švec, V.: Sebereflexe v pedagogické činnosti učitele. In. Vybrané kapitoly z obecné didaktiky,
Brno, Pedagogická fakulta MU 1997


Třesohlavá, Z. Černá, M., Kňourková, M.: Dříve než půjde do

školy. Praha: Avicenum, 1990


Vágnerová, M.: Vývojová psychologie I. Praha: Karolinum,

1997.


Zelinková, O.: Poruchy učení. Praha: Portál, 1994.


Zelinková, O.: Pedagogická diagnostika a individuální

vzdělávací program. Praha: Portál, 2001.