Sociálně - afektivní učení a vyučování
® utváření systému hodnot, hodnotové preference a orientace,
® vzorců chování, potřeb a zájmů,
® emoční, motivační a aspirační složky sociálních rolí a pozic,
® volních a konativních kvalit, charakterovej
rysů,mezilidských vztahů
Afektivní cíle - rozvíjení
® všímavosti, vnímavosti, ® zájmu,
® pozitivního vztahu k určité věci,
® estetického cítění,
® morálních a jiných postojů,
®
„Minimální" hodnotové kurikulum
® pozorně vnímat a citlivě prožívat svět
při rozlišování pravdy od lži, dobra od zla, spravedlr^^
od bezpráví, krásy od ošklivosti
® uvědomovat si své pozitivní síly, šance a maximáln^^
využívat; zdokonalovat se
® respektovat názory, postoje a práva druhých, být tolerantní a vstřícný
®
produktivně pracovat a spolupracovat v zájrH společenského pokroku H
® pečovat o své zdraví, výkonnost, zdatnost, kulturně žít a ze života se těšit
I
Operacionalizace cílových kategorií
®
a) pro emocionální učení
ovlivňování empatie, reflexe antipatie a syr^^^l
vžít se do situace druhého, vyjádřit svůjpostj
® b) pro sociální učení
- ovlivňování spolupráce, kooperace, řeš^| dilemat v konfliktech, asertivita:
pracovat ve dvojici, spolupracovat ve skupinách na úkolu, řešit společně konfli^^
® c) pro hodnotové učení
- ovlivňování axiologických otázek, hodi^| hodnocení, evaluace:
zhodnotit, vyhodnotit, posoudit, porovnáš hodnoty, sestavit hodnotový žebříček, reš^