Název projektu: Léčivé byliny


Typ projektu: uměle připravený, směřující k estetické zkušenosti, krátkodobý, školní,
mezipředmětový

Délka projektu: 3-4 vyučovací hodiny

Místo konání: školní zahrada, bylinářská část, kuchyňka

Cílová skupina: 4. Ročník, po probrání tématu rozmanitost letní a podzimní přírody

Cíl: cílem projektu je, aby si děti uvědomily, že při potížích jim mohou pomoci nejen léky, ale i
rostliny z přírody. Také chci s dětmi procvičit poznávání a rozlišování léčivých bylin, doplnit
poznatky o tom, které části léčivých bylin obsahují účinné hojivé látky, zopakovat druhové názvy
léčivých bylin

Vzdělávací oblast: člověk a příroda

Průřezová témata: environmentální výchova, osobnostní a sociální výchova

Integrace mezi vzdělávacími obory: český jazyk, pracovní vyučování

Kompetence: k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, pracovní a občanské

Metody: pozorování, jednoduché srovnávání, práce s učebnicí, práce s pracovním listem, didaktická
hra – poznávání květin podle vůně

Výchovně vzdělávací cíle:

Kognitivní: žáci

-         Vyhledají a zapíší informace

-         Seznámí ostatní s literaturou a ostatními zdroji získávání informací

-         Pracují s pracovními listy, které jsou vodítkem k jejich práci

Afektivní: žáci:

-         Vlastními slovy objasní význam léčivých bylin

-         Popíší léčivý účinek jednotlivých rostlin

Psychomotorické:
- používání smyslů – čich, hmat, chuť

Sociální:

-         Spolupráce žáků

-         Naslouchají druhým a snaží se najít řešení, které vyhovuje celé skupině

Pomůcky: psací potřeby, učebnice, pracovní listy, Bylinář, Barevný atlas rostlin, šátky, provázek,
kolíčky, bylinné čaje

Literatura: Kvasničková, D. a Froněk, J. : Přirodověda pro 4.roč. ZŠ, Fortuna

                    Bremnessová, L.: Bylinář, Fortuna Print, Praha, 2003

                    Altmann, A.: Soubor obrazů Rostliny I,II, Komenium, Praha, 1981


Realizace:
 1. Úvod ( 10 min)

„Děti, dnešní hodinu přírodovědy strávíme v tomto koutku zahrady, který jsme ještě nestihli
prozkoumat. Víte, že jsme se učili o bylinách, které člověku pomáhají při nemocech, hojí mu rány.
Víte, jak jim říkáme?... Děti odpovídají léčivé. A vzpomenete si na nějaké?... Děti vyjmenovávají.
A pomohly vám už někdy léčivky?.. Děti odpovídají, jak pijí bylinkové čaje, užívají sirupy a
kapičky z léčivých bylin…


 2. Aktivity na zahradě ( 60 min )

1.      Práce s Bylinářem a atlasem rostlin

2.      Seznámení se záhonem

3.      Práce s pracovním listem

4.      Přiřazování rostlin k názvům

5.      Práce s pracovním listem

6.      Léčivé účinky bylin-práce s pracovním listem

7.      Poznávání bylin podle vůně

8.      Práce s pracovním listem


 3. Příprava a ochutnávka čajů ( 45-60 min )

Čaje můžu připravit přímo z natrhaných částí rostlin nebo mám připravené nakoupené různé druhy
bylinných čajů.
 4. Závěr ( 10 min )

Závěrem hodiny shrneme, co jsme si ukázali, zeptám se dětí, co nového se dozvěděly. Budou číst
z pracovních listů. Pochválím je za snahu a odměnou jim budou nachystané voňavé bylinkové pytlíčky.
Děti si mohou pytlíčky naplnit i samy.