Masarykova univerzita v Brně

                                        Pedagogická fakulta








                                          Zdravé bylinky




















Předmět:

Teorie a didaktika výchovy ke zdraví 2

ZS1MK_RZT2




Vypracoval:   Antonín Klusák

UČO: 41496

Učitelství pro 1.st. ZŠ

Kombinované studium

5.ročník, 9. semestr

ak. rok 2009/2010




Název:

Zdravé bylinky

Autoři:

Antonín Klusák (41496)- 5. ročník KS PdF MU Brno

Cílová skupina:

žáci 5. třídy základní školy

Typ projektu:
  * podle navrhovatele: uměle připravený
  * podle účelu: směřující k získání a uspořádání poznatků
  * podle délky: krátkodobý
  * podle prostředí: školní
  * podle počtu zúčastněných:  třídní - skupinový
  * podle informačních zdrojů: volný
  * podle účelu: konstruktivní
  * podle organizace - vícepředmětový


Smysl projektu:

Bližší seznámení s léčivými bylinami a jejich významem pro zdraví.

Výstup:

Žáci vytvoří jednoduchou mapu výskytu základních léčivých bylin v okolí.  Vytvoří si vlastního
průvodce o správném sběru, uskladnění a používání těchto léčivých rostlin.


Předpokládané cíle:
  * kognitivní:

-         žáci vyhledají, zjistí informace

-         zorientují se v množství informací

-         utřídí podstatné informace a předají je ostatním

-         děti popíší jednotlivé části léčivých rostlin

-         děti popíší možné druhy užití léčivých rostlin


  * afektivní:

-         vysvětlí důležitost léčivých bylinek a jejich užití

-         provedou hodnocení práce na projektu
  * psychomotorické:

-         výtvarné aktivity – nakreslení mapky léčivých rostlin

-         vyroba vlastního průvodce
  * sociální: žáci spolupracují ve skupinách, radí se, zvažují nejvhodnější provedení činnosti, učí
se komunikovat, uplatňují zásady slušného chování


Předpokládané činnosti:
  * teoretická příprava projektu
  * sbírání, třídění informací
  * vycházka po okolí
  * společná práce na tvorbě mapy a průvodce
  * výroba průvodce
  * zhodnocení projektu



Organizace výuky:
  * společná, skupinová a individuální práce v prostředí třídy, školní knihovny, učebny IVT a okolí
  * prezentace ve třídě
  * projekt zařazen do hodin přírodovědy, vlastivědy, matematiky, českého jazyka, výtvarné výchovy


Předpokládané výukové metody:


  * metody slovní – rozhovor, diskuze,  vysvětlování

  * metody názorně demonstrační – předvádění činností, pozorování

  * metody praktické – grafické a výtvarné činnosti

  * metody řešení problémů

  * brainstorming
  * metody práce s učebnicí, informačními zdroji

Předpokládané pomůcky:


  * výtvarný materiál - papír, fixy, nůžky, provázek, lepidlo …

  * balicí papír pro vytvoření mapy

  * informační zdroje – encyklopedie, PC s internetem a tiskárnou

Způsob prezentace projektu:


Každá skupina (jednotlivec) prezentuje vlastní mapu okolí a svého průvodce. Seznámí ostatní
s jedním druhem léčivé byliny . Odprezentují způsob přípravy jednoho léčivého přípravku (mast, čaj,
výluh, salát…)


Způsob hodnocení:


Učitel hodnotí ve třídě – ústně a průběžně při práci a na závěr zhodnotí výstup a prezentaci dětí.

Žáci si sami také zhodnotí výstup a prezentaci pro spolužáky.


Kriteria hodnocení:

Množství a kvalita vyhledaných informací.

Kvalita provedení práce – vzhled mapy a  průvodce.

Aktivita při práci.






























Název projektu:    Zdravé bylinky


Cílová skupina:     V. ročník


Využití projektu v předmětech:


Přírodověda -  určování a poznávání léčivých rostlin podle obrázků i v terénu. Popis stavby
rostliny. Vegetační období rostlin. Využití rostlin.


Vlastivěda - orientace v terénu podle mapy, vytváření mapy bylinek v  okolí


Matematika – převody jednotek hmotnosti a objemu, tabulky, diagramy


Český jazyk – procvičování a kontrola pravopisu, popis pracovní činnosti


Výtvarná výchova – kreslení, malování, rukodělná činnost (výroba mapy a průvodce)


Předpokládaná délka projektu 3-4 dny.

Každý den budou děti plnit několik úkolů.

Děti mohou být hodnoceny, dle zvážení pedagoga každý den nebo na konci projektu. Učitel může
hodnotit skupiny, ale i jednotlivce.


1. den :
  * Motivace  - zdraví, prevence (povidka o babce kořenářce)
  * Myšlenková mapa Léčivé rostliny (potom řízeným rozhovorem dovést děti k zadání projektu)
  * Zadání projektu

§  nakreslení mapy výskytu léčivých bylin v okolí

§  vlastní průvodce léčivými bylinami, který obsahuje

o   obrázky léčivých rostlin

o   účinky

o   jak a kdy je sbírat

o   jak sušit a uskladňovat

o   způsoby přípravy

Přírodověda


  * práce s určovacími klíči – hledání léčivých bylin
  * popis stavby rostliny – sbíraná část
  * vegetační období – doba vhodná pro sběr
  * vyhodnocení



2. den :


  * seznámení se zaměřením dne
  * práce na počítačích  - vyhledávání a třídění informací


Matematika


  * převody jednotek hmotnosti (gram, dekagram, miligram,…)
  * převody jednotek objemu (mililitr, litr, deciliter, ….)
  * grafy a diagramy

  * vegetační období rostlin
  * tabulka a diagram na přípravu léčivé směsi


Vlastivěda


  * vycházka po okolí
  * práce s geografickou mapou (orientace, určení místa)
  * zakreslování do mapy (výskyt léčivých rostlin)
  * vyhodnocení dne




3. den :


  * seznámení se zaměřením dne


Přírodověda


  * měření a vážení
  * výroba léčivé směsi


Výtvarná výchova


  * vytváření průvodce léčivými bylinami
  * malování do mapy
  * kreslení rostlin
  * obrázkový návod


Český jazyk


  * kontrola pravopisu v průvodci
  * prezentace průvodce
  * popis pracovního postupu
  * popis rostliny
  * hodnocení dětí a sebehodnocení
  * vyhodnocení projektu
  * výstava projektu ve třídě