MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

                                        PEDAGOGICKÁ FAKULTA





                              Teorie a didaktika výchovy ke zdraví 2

                                           (ZS1MK_RZT2)

                             Vyučující: PhDr. Mgr. Jitka Reissmannová




                                          Návrh projektu:

                                   „Nebezpečí současného světa“



                                                                         Vypracovala : Dana Kopecká

                                                                         UČO: 174143

                                                                        UČITELSTVÍ PRO 1. STUPEŇ ZŠ

                                                                        KOMBINOVANÉ STUDIUM, SK. B1

                                                                             5. ročník, IX. Semestr

                                                                              Školní rok: 2009/2010


I.      NÁVRH PROJEKTU


Název:

Nebezpečí současného světa

Autor:

Dana Kopecká

5.ročník KS PdF MU Brno

Realizace:

1.     ročník

Škola : ZŠ Běly Jensen v Opatově, okr. Svitavy

Typ projektu:
  * podle účelu: směřující k seznámení a přiblížení různých nebezpečí současného světa
  * podle organizace: vícepředmětový
  * podle navrhovatele: uměle připravený
  * podle délky: krátkodobý
  * podle prostředí: školní a mimoškolní
  * podle počtu zúčastněných: společný
  * podle informačních zdrojů: vázaný

Smysl projektu:

Ochrana osobního zdraví před návykovými látkami a závislostmi, ochrana bezpečí – alkohol, drogy,
agresivita, šikana, prvky rodinné a sexuální výchovy – patřičné poučení v rozsahu, který odpovídá
postupnému vývoji dítěte i jeho rozšiřujících se sociálních zkušeností. Prohlubování partnerského
vztahu mezi školou a rodinou, prolínání vlivů z rodiny do ZŠ a opačně, na základě vzájemné
tolerance, partnerství a otevřenosti.

Výstup:

Prostřednictvím pohádek hledat odpovědi na otázky jak chráníme své zdraví, proč nesbíráme předměty
odhozené na ulici (nebezpečí použitých injekčních stříkaček). Seznamovat děti s významem osobního
soukromí s neznámými dětmi, dospělými – nebereme si nic od neznámých lidí.

Rodiče – beseda s psychologem na téma Prevence sociálně-patologických jevů.

Předpokládané cíle:

-informace o zdravotním riziku kouření pro kuřáka

-poznatky o škodlivosti kouření

-pozitivní vztah ke zdraví

-dovednost chránit své zdraví proti kuřákům

-umět reagovat na oslovení cizím člověkem

-nenechat se zlákat cizím člověkem (bonbony, hračky atd.)

-v případě ohrožení se obrátit na osoby, kterým důvěřuje (učitel, rodič, policista,…)

-nesahat a nesbírat pohozené věci (injekční stříkačky, plechovky atd.) – nebezpečí nemoci

-při poranění oznámit rodičům nebo učitelce a dojít k paní doktorce

-nesahat a nesbírat bobule, které neznáme

-nechutnat neznámé bobule a věci

- sepíší základní hygienická pravidla

Předpokládané činnosti:

-soutěže pro děti

-čtení pohádek – řešení modelových situací, řešení modelových situací rozhovorem, dramatizací

-opékání párků – „Co do ohně nepatří“

-beseda rodičů s pracovníkem PPP

Organizace výuky:

Dopoledne (ve třídě):

-děti: prostřednictvím pohádek hledat odpovědi na otázky jak chráníme své zdraví, proč nesbíráme
předměty odhozené na ulici (nebezpečí použitých injekčních stříkaček). Seznamovat děti s významem
ochrany osobního soukromí s neznámými dětmi, dospělými – nebereme si nic od neznámých lidí. Řešení
problémových situací. Řešení modelových situací rozhovorem, dramatizací. Informace o drogách a
kouření – jejich škodlivosti na zdraví.

-rodiče: beseda s psychologem

Odpoledne (na školní zahradě):

Soutěže pro děti.

Opékání párků.

Prezentace.

Předpokládané výukové metody:


-metody slovní: rozhovor, diskuse, vysvětlování

-metody názorně demonstrační: předvádění činností, pozorování

-metody řešení problémů

-didaktické hry

Předpokládané pomůcky:


-didaktický materiál k prevenci sociálně-patologických jevů

-psací potřeby, nůžky, pastelky, papíry,….

-odměny dětem (diplomy)

-zajištění stravy pro děti i rodiče

Způsob prezentace projektu:


-ústní prezentace před ostatními dětmi a rodiči

-výstava obrázků dětí ve třídě

Způsob hodnocení:


-učitel hodnotí práci průběžně

-učitel s rodiči zhodnotí na závěr výstup dětí

-děti si výstup také zhodnotí

-děti s rodiči zhodnotí projekt a pocity z něj

Kriteria hodnocení:

-spolupráce, snaha a účast na projektu