MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

                                        PEDAGOGICKÁ FAKULTA








                              Teorie a didaktika výchovy ke zdraví 2



                                          Návrh projektu:

                                       „ Čistota půl zdraví“

                                        ( Jak se dělá mýdlo)










Vypracovala: Romana Pražáková

UČITELSTVÍ PRO 1. STUPEŇ ZŠ

5. ročník

Školní rok: 2009/2010

Název projektu: „ Čistota půl zdraví“ ( Jak se dělá mýdlo)

Realizace: ZŠ Choltice, 2. ročník

Typ projektu:

Ø  podle organizace – vícepředmětový

Ø  podle navrhovatele - uměle připravený

Ø  podle délky - krátkodobý

Ø  podle prostředí - školní

Ø  podle počtu zúčastněných - společný ( třídní)

Ø  podle informačních zdrojů - volný


Cíl projektu: Žáci se seznámí s historií výroby mýdla a s jejím postupem. Následně si sami
vyzkoušejí řadu aktivit s využitím mýdla.


Výstup: Děti si vyzkouší aktivity s využitím mýdla.


Klíčové kompetence: k učení, k řešení problémů, pracovní


Mezipředmětové vztahy: český jazyk, pracovní činnosti


Časová dotace: 1 den


Činnosti:

Ø  vyhledávání informací v knihách a na internetu

Ø  sbírání, třídění informací, teoretická příprava

Ø  výroba bublifuku

Ø  vyřezávání do mýdla

Ø  výroba lodičky z mýdla

Ø  společné hodnocení, zpětná vazba


Organizace výuky: hromadná výuka, skupinová výuka, práce ve třídě, práce v počítačové učebně



Osnova projektu:

Ø  Žáci se seznámí s historií mýdla ( čím se dříve lidé umývali, kdy bylo mýdlo vynalezeno,…). Žáci
získávají informace od učitele, vyhledávají informace v knihách, mohou pracovat i s internetem.

Ø  Žáci si připomenou základní hygienické návyky. Vyprávějí, jak dodržují hygienu doma, ve škole,…

Ø  Žáci se seznámí s výrobním postupem mýdla ( video)

Ø  Žáci si sami vyzkoušejí několik aktivit s využitím mýdla

Ø  1. aktivita – Výroba bublifuku

Ø  2. aktivita – Vyřezávání do mýdla

Ø  3. aktivita – Lodička z mýdla

Ø  Závěr, zhodnocení


Metody: řízený rozhovor, diskuse, vysvětlování, skupinová práce, vyhledávání informací a jejich
zpracování, metody práce s textem – knihou, encyklopediemi, informacemi na internetu


Pomůcky:

Ø  výroba bublifuku: destilovaná voda, glycerin, tekuté mýdlo, staré fixy, natáčka apod. ( dutý
předmět), lahvička/ kelímek, pracovní listy

Ø  vyřezávání do mýdla: mýdlo, dlátko na linoryt, tužky, různé obrázky, fix

Ø  lodička z mýdla: mýdlo, destička z borové kůry, lepidlo, nádoba s vodou

Ø  Video ( výrobní postup mýdla), knihy, internet


Způsob prezentace projektu: výstava prací žáků ve třídě


Způsob hodnocení:

Ø  učitel hodnotí ve třídě – ústně a průběžně při práci a na závěr zhodnotí výstup a prezentaci
dětí

Ø  žáci si také sami zhodnotí výstup a prezentaci pro spolužáky