Význam, úkoly a organizace školy při zdravotnických zařízeních                         ^^=
(MŠ, ZŠ, herní terapie -charakteristika, význam)
Školy při zdravotnických zařízeních
V mateřské a základní škole při zdravotnickém ^^ařízení se vzdělávají:
■   žáci se zdravotním oslabením                            ^B
■   žáci dlouhdobě nemocní, pokud to charakter ^^^ jejich nemoci dovoluješ
Školy mohou poskytovat individuální »konzilpce ve všeobecně vzdělávacím        I předmětech i žákům středních škol
Rozsah a organizaci výuky určuje ředitel školy m po dohodě s ošetřujícím lékařent              M
Typy speciálních škol při zdravotnických zařízeních
D Mateřská škola při zdravotnickém f r\ řízeji i                                                    1
D Základní škola při zdravotnickém ^za řízem
D Základní škola speciální při ■zdrltotnickémHa řízení                I
Pedagogická práce
D Různá, podle charakteru jednotlivých Moddělení.                                                        I
BV podstatělmá Lŕi základní podobyM
■   Pedagogická práce individuálni - uplatňuje se v^^am, kde jsou děti upoutány na lůžkoM (napr, oddělen|§fekční, ARO,^^)
■   Pedagogická práce kolektivní (kožní oddělení, neurologie, ORIpoční oddělení apod.)
■   Pedagogická práce smíšená (odd. interní, chlurgie apod.^^                                               U
Pedagogická práce
D Probíhá dle                                      M
■  školního vzdělávacího programu
■  třídního vzdělávacího programu, upraveného na pracovní podmínky ci.Hiiého odděleni
D Obecně lze říci, že převažují činnosti klidnějšího charakteru s ohledem —na zdravotní stav dítěte, ale i
ostatních dětských pacientů na témže ^30 koj'
Herní terapie
■   zajištění ambulantních programu připravující ^^-odinu a dítä njHlospitalizaci ^^^^^^^^^H
■   návrh plánu herních aktivit dle zájmu dítěte
■   doprovázení rodičů a dítěte na vyšetření
■   spolupráce se zdravotníky a jiným personálem nemocnice
Co je herni terapie:
D     Je nezdravotnickou intervencí v procesu uzdravování hospitalizovaných dětí
D     Je nedílnou součástí komplexního přístupu v léčbě nemocných dětí a jejich rodin
D     Využívá psychoterapeutické disciplíny k eliminaci strachu dítěte
z neznámého prostředí, ztráty přirozeného prostředí, kterým je rodina a škola, strachu z vyšetření, lékařských zákroků, léčení, bolesti, z vlastního onemomilK
D     Příznivě ovlivňuje psychický stav dítěte a jeho rodiny. Dobrý psychický stav pacienta rozhodně přispívá k rychlejšímu uzdravování.
D     Pomáhá eliminovat bariéru mezi lékařem a pacientem, vytváří atmosféru důvěry, je pomyslným mostem mezi lékařem a pacientem.
D     Úzce spolupracuje se zdravotnickým týmem, je jeho nedílnou součástí.
D     Zajišťuje smysluplné využití volného času hospitalizovaných dětí.
Hlavní úkoly herní terapie
D   Příprava dítěte a rodiče při příchodu do nemocnice
D   Příprava dítěte před zákroky a vyšetřeními
^(Doprovod dítěte na vyšetření                                ^^
D   Psychologická podpora hospitalizovaným rodičům -^(doprovodu dítěte^^                                               ^^
D   Zdravotnická prevence                                              ü
D   Péče o vhodné pomůcky pro všechny věkové ^Jkategorie, vytváření vhudnéhc^rostředí             ^^
D   Organizace zábavných programu pro děti
Zásady herní terapie
D   pravdivost podávaných informací - "bude to bolet" D   detailní znalost jednotlivých vyšetření, diagnóz Mrespektování soukromí                                                1
D   respektování svobodné volby - "chceš to vědět" (Húzká spolupráceBfcýmem zdravotníků D   průvodce dítěte a jeho rodičů po celou dobu léčby