Charakteristika, projevy a příznaky LMD, ADD, ADHD, ODD


Zdroj:

BARTOŇOVÁ, M. Kapitoly ze specifických poruch učení I. Brno: Masarykova univerzita, 2004, 2006.
ISBN 80-210-3613-3.

BARTOŇOVÁ, M. Specifické poruchy učení a chování. In: PIPEKOVÁ, J. a kol.: Kapitoly ze speciální
pedagogiky. Brno: Paido, 2006. ISBN 80-7315-120-0.

REIFOVÁ, S. Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole. Portál: Praha, 1999.

ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-800-7.




LMD (lehká mozková dysfunkce, lehká dětská encefalopatie, malá mozková poškození) – Třesohlavá
(1989), Train (1996):

Syndrom lehké mozkové dysfunkce se vztahuje na děti téměř průměrné, průměrné nebo nadprůměrné
obecné inteligence s určitými poruchami učení či chování, v rozsahu od mírných po těžké, které jsou
spojeny s odchylkami funkce CNS. Tyto odchylky se mohou projevovat různými kombinacemi oslabení ve
vnímání, tvoření pojmů, řeči, paměti a kontrole pozornosti, popudů nebo motoriky (Clements, 1966).

U dětí s LMD se mohou, ale nemusejí projevit SPU, stejně tak SPU mohou, ale nemusejí vznikat na
podkladě LMD.



LMD – projevy (Bartoňová, M. 2006):

ž  poškození percepce a vytváření pojmů,

ž  poruchy řeči a sluchového vnímání,

ž  poruchy motorických funkcí,

ž  specifické poruchy učení,

ž  poruchy pozornosti,

ž  poruchy chování – impulzivita, hyperaktivita,

ž  charakteristika spánku,

ž  citová charakteristika,

ž  charakteristika sociálního chování.



LMD – etiologie:

ž  Dle doby vzniku: Prenatální období. Perinatální období. Postnatální období.

ž  Dědičnost – hereditární zatížení

ž  Dle neurobiologických poruch



ADD – porucha pozornosti bez hyperaktivity (Zelinková, O. 2003):

Attention Deficit Disorder.

Prostá porucha pozornosti. Neobjevuje se impulzivita a hyperaktivita. Hypoaktivní, denní snění,
pomalí, problém se zaměřením a udržením pozornosti. Obtížně navazují sociální vztahy.















Projevy ADD – porucha pozornosti bez hyperaktivity (Riefová, 1999):

ž  snadná rozptýlenost vnějšími projevy,

ž  potíže se zaměřením a udržením pozornosti,

ž  potíže se soustředěním na úkol a jeho dokončením,

ž  nevyrovnaný výkon ve škole (v práci),

ž  „vypínání“ pozornosti, což působí jako zasněnost,

ž  nepořádnost,

ž  nedostatečné studijní dovednosti,

ž  potíže se samostatnou prací.



ADHD – porucha pozornosti s hyperaktivitou (Zelinková, O. 2003):

Attention Deficit Hyperactivity Disorder.

Vývojová porucha charakteristická věku dítěte nepřiměřeným stupněm pozornosti, hyperaktivity a
impulzivity. Potíže jsou chronické a nelze je vysvětlit neurologickými, senzorickými, motorickými,
emocionálními problémy či MR. Neschopnost dodržovat pravidla chování a provádět delší pracovní
výkony ð ovlivnění vztahů mezi jedincem, rodinou, školou a společností.



Projevy ADHD – porucha pozornosti s hyperaktivitou (Bartoňová, M. 2006):

ž  Impulzivita.

ž  Slabá pracovní paměť.

ž  Dys-organizace.

ž  Hyperaktivita.

ž  Nepozornost.

ž  Obtíže při zpracování verbálních informací.



ODD – porucha opozičního vzdoru (Zelinková, O. 2003):

Oppositional Defiant Disorders – opoziční chování.

Extrémní fyzická agresivita, dominuje ztráta přizpůsobivosti, hádavost, oslabená sebekontrola,
opakované odmítání plnění požadavků dospělých. Zlomyslnost, podlost, nedůtklivost, msta.. Tato
skupina jedinců má hodně společných znaků s ADHD, ve skupině dětí s ADHD je asi 60 % dětí s ODD.