Osobnostní specifika jedinců se SPU. Základní informace o reedukaci.


Zdroj: BARTOŇOVÁ, M. Kapitoly ze specifických poruch učení I. Brno: Masarykova univerzita, 2004
(2006). ISBN 80-210-3613-3.



Socializace a emocionalita (Bartoňová 2004, 2006):

ž  jedinci se SPU jsou méně fyzicky zralí,

ž  neadekvátní chování v sociálních situacích,

ž  problémy s vyjadřováním,

ž  problém v sociálním učení,

ž  výkyvy ve výkonnosti,

ž  pocity úzkosti, frustrace, agresivita, časné deprese,

ž  problémy se zapamatováním a uspořádáním pořadí,

ž  změněné sebehodnocení, potřeba podpory.



Projevy snížených komunikačních kompetencí (Zelinková 2003):

ž  k získání pozornosti používají negativní prostředky,

ž  úroveň reakcí nižší, nízký zájem o komunikaci,

ž  preference nonverbální komunikace,

ž  problematická interakce,

ž  málo se ptají, aby získali informace,

ž  neradi vypravují, vyprávění chudá,

ž  nutné podněcovat ke konverzaci,

ž  nesprávné pojmenování předmětů,

ž  špatné porozumění, na neshody reagují nonverbálně,

ž  smějí se sprostým slovům, rýmovačkám.


Poruchy řeči: Dyslálie. Koktavost. Opožděný vývoj řeči. Vývojová dysfázie. Mutismus.



Specifický logopedický nález:

ž  Artikulační neobratnost

ž  Specifické asimilace



Zásady reedukace (Bartoňová 2004, 2006):

ž  Zaměření terapie na specifiku jednotlivého případu.

ž  Analýza celkové situace dítěte.

ž  Co nejpřesnější diagnostika obtíží dítěte.

ž  Obtížnost nápravných cvičení musí odpovídat možnostem dítěte.

ž  Nechat dítě zažít úspěch již při první návštěvě poradny.

ž  Náprava postupuje po malých krocích.

ž  Pracovat pravidelně – denně, systematicky, krátce a intenzivně (10 minut).

ž  Aktivní provádění cvičení ze strany dítěte.

ž  Dítěti se věnovat, udržovat s ním oční kontakt.

ž  Klidné prostředí, kde dítě nebude rušeno.

ž  Postoje a přístup okolí.

ž  Dlouhodobý nácvik.

ž  Rozvinutou schopnost u dítěte cvičit tak dlouho, dokud není zautomatizována.

ž  Po nápravě použití metod a technik respektujících schopnosti dítěte.

ž  Strukturace, názornost, představivost.