Dotazník k výzkumu kurikula ZŠ a otázky ke strukturovanému rozhovoru s učitelem zeměpisu



Název školy, adresa:

Je zeměpis vyučován aprobovaně?


A: ANALÝZA ŠVP – zpracuje student podle ŠVP


1.  Týdenní počet hodin věnovaný výuce zeměpisu:


Ročník

                                                                                              Počet hodin

                                                6.


7.


8.


9.




2. Rámcové řazení tematických celků v jednotlivých ročnících (pojmenování ponechejte ve znění
uvedeném v ŠVP): viz příklad


Ročník

                                                                                            Tematické celky

                                                6.



7.



8.



9.







Příklad:


6. ročník

Planetární geografie (Přírodní obraz země I)

Glóbus a mapa – kartografie (Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie)

Obecná fyzická geografie (Přírodní obraz země II)

Obecná socioekonomická geografie (Společenské a hospodářské prostředí)

7. ročník

Regionální geografie světa – Afrika, Amerika, Antarktida, Austrálie, Oceánie, Asie, Evropa (Regiony
světa)

8. ročník

Regionální geografie ČR (Česká republika)

9. ročník

Politická geografie (Společenské a hospodářské prostředí)

Krajina a životní prostředí (Životní prostředí)

Průběžně


Místní krajina (průřez. téma)

Terénní výuka (Terénní geografická výuka a praxe)



3. Kde, a ve kterém ročníku je ještě zeměpisné učivo v ŠVP zařazeno? Např. ve kterém průřezovém
tématu – název a hodinová dotace, projekt apod.




B: strukturovaný rozhovor s učitelem ZEměpisu

(podkladem pro rozhovor jsou ŠVP a tabulky viz výše)


B1

1. Jaké je zdůvodnění výše uvedeného řazení učiva? Proč jsou tematické celky učiva řazeny právě
tak, jak jsou řazeny? Prosíme o podrobnější komentář.



2. Proč výuka zeměpisu začíná tematickým celkem, který je uvedený jako první? Prosíme o podrobnější
komentář.



3. Které dokumenty a materiály byly využity k tvorbě ŠVP?



4. Které učebnice a atlasy jsou ve škole využívány pro výuku zeměpisu?


B2 – Terénní výuka


5. Jak je v ŠVP na II. stupni zařazená dlouhodobá terénní výuka (více než 3 dny) a jak je zaměřena?
Které ročníky, tematické zaměření


a) školní výlety –


b) adaptační kurzy –


c) letní kurzy –


d) zimní kurzy –


e) mezipředmětové kurzy –


f) jiné -



6. Má škola v systému dlouhodobé terénní výuky systém nebo koncepci, kdy se jejich zaměření
doplňuje?



7. Existuje na škole člověk, který má o systému terénní výuky přehled?




8. Měla by škola zájem o učitele, který by v rámci svého úvazku plnil funkci koordinátora terénní
výuky?

¤  Koordinátorem terénní výuky by měl být  - proškolený odborník pro integraci terénní výuky na ZŠ.
Náplní jeho práce bude organizační, koordinační a obsahová garance jednotlivých forem terénní výuky
na škole, kde působí.



B3 – Vybavení školy


9. Zjistěte, jaké mapy pro výuku v terénu určitého místa mají učitelé na škole k dispozici:


-         Topografické mapy (měřítko):


-         Tematické mapy (např. půdní, geologické,historické, turistické…- název, měřítko)



-         Jaké zdroje využívají k získávání map?



-         Setkali se někdy s mapami pro orientační běh?



-         Pokud ano, využívají je pro výuku orientace?


-         Škola    má    nemá    stanice GPS, případně počet a typ.




B4 – DVPP


10. Na jaře roku 2012 bude katedra geografie PdF MU pořádat pro učitele kurz terénní výuky.

      Kurz bude zaměřený na ryze praktické dovednosti při práci v terénu, např.:

-          práce s GPS:, zaznamenávání trasy, stavba různých tratí pro zvládnutí práce s GPS,
geocaching;

-         výuka orientace pomocí map na OB – jak postavit bezpečnou trať, aby se žáci neztratili …;

-         mapování využití krajiny, srovnávání historických a současných leteckých snímků;

-         další možnosti využití území pro terénní výuku – pracoviště Jedovnice, seznam a ukázka
materiálu pro práci v terénu ze zeměpisu, biologie, chemie, fyziky, historie.

-         základy kreslení mapových podkladů pro výuku orientace v terénu.


Kurz bude třídenní:


Mám zájem o kurz:                              ano      ne

Zvýší Vaši účast víkendový termín:    ano       ne


Kontaktní adresa pro zaslání propozic.






                                                                               Za vstřícné jednání
                                             děkujeme


                                                                  doc. PaedDr. Eduard Hofmann, CSc.