SPU z historického pohledu

Vývoj názorů na SPU

Problematika trivia řešena již ve Starověku 
ERASMUS ROTTERDAMSKÝ (pozitivní motivace, vyřezávaná písmena).
JAN ÁMOS KOMENSKÝ (dbát na individuální přístup a názorné metody).
J. LOCK, J. H. PESTALOZZI (učení má být zábavné, názorné, spojené s životem).

Vývoj názorů na SPU
J. LOCK:
„ Ke čtení hocha nikdy nenuťte a neplísněte. Přimějte ho k tomu lstí, můžete-li, nedělejte mu z toho práci. Jest lépe, trvá-li to o rok déle než se naučí číst, než aby tímto způsobem zanevřel na učení…nedělejte mu žádných svízelů kvůli ABC…“

Vývoj názorů na SPU

Objeveny byly SPU již na přelomu 19. a 20. stol., ale zájem o ně začal být významný od 50. let 20. stol.

Vývoj názorů na SPU
Vývoj problematiky SPU souvisí s vývojem lékařství (neurologie).
Lékaři nahlíželi na problematiku zejména z hlediska funkce mozkových hemisfér.
Obor se rozvíjel v součinnosti teorie a praxe, za přispění lékařů, pedagogů i psychologů.

Vývoj názorů na SPU
1877 – Anglie – S. KUSSMAUL (německý lékař) – „slovní slepota“. Označoval tak pacienty se ztrátou schopnosti číst, při zachování inteligence a nepoškození zraku. Odlišení od alexií = poruch získaných během života. Zavádí také pojem „slovní hluchota“ = ztráta sluchově vnímat.

Vývoj názorů na SPU
1887 – RUDOLF BERLIN (německý oční lékař) – „dyslexie“.  Nahrazení pojmu slovní slepota. 

V této době už byly známy vztahy mezi mozkovou činností a řečí.

Vztahy mezi mozkovou činností a řečí
O. BROCK = Brocovovo motorické centrum řeči (zadní část dolního čelního laloku LH).

A. WERNICK = Wernickovo sluchové centrum řeči (zadní část temporálního laloku LH).

Vývoj názorů na SPU
1896 – P. MORGAN, J. KERR (angličtí lékaři) – „příčiny a klinické projevy dyslexie“.  
P. MORGAN = jako první popsal specifickou poruchu čtení u školního dítěte, kterou označoval jako vrozenou slovní slepotu  název byl kritizován  pojmová nejednotnost.

Moderní směr zkoumání dyslexie
SAMUEL TORREY ORTON (ředitel psychiatrické nemocnice) – hlavní zakladatel. Zaměřoval se na řečové poruchy, dominanci mozkových hemisfér.
Položil základ neurologického a neuropsychologického zkoumání.
Americká Ortonova společnost ´světová organizace pro studium a nápravu dyslektických poruch.

Neuropsychologie a poruchy čtení
S. T. Orton a jeho teorie
Teorie o vztazích vývojových poruch čtení k nejasně vyjádřené převaze jedné mozkové hemisféry nad druhou.
Při čtení jsou zachycené podněty nutně vedeny do jedné i druhé hemisféry. Díváme se přece dvěma očima – vnímáme však jen jeden obraz. To proto, že obraz je v jedné hemisféře zachován, v druhé hemisféře potlačen.
Nevyhraněná lateralita.
Později zpochybněno.

Vývoj názorů na SPU v ČR
lékaři
1904 - prof. MUDr. ANTONÍN HEVEROCH.
„Česká škola“ – O jednostranné neschopnosti naučit se číst a psát při znamenité paměti. 
( O. CHLUP).

Vývoj názorů na SPU v ČR
psychologové, psychiatři
Odborníci z Dětské psychiatrické léčebny v Dolních Počernicích.
dr. J. LANGMAIER
dr. O. KUČERA
Byla zde uskutečňována péče o děti s těžkými poruchami učení, školním neúspěchem, neurózami, poruchami chování.

Vývoj názorů na SPU v ČR
Vyšetření
Než přistoupíme k reedukaci, musíme zjistit příčiny obtíží.
Zajistit optimální výukové podmínky.
Vypracovat vlastní metody, odpovídající naší struktuře jazyka.
Umožnit dítěti vstup do běžného života.

Vývoj názorů na SPU v ČR
klasifikace SPU dle etiologie
Encephalopatická (LMD).
Hereditární.
Smíšená.

Od 30. let 20. stol. – multifaktoriální příčiny.

Vývoj názorů na SPU v ČR
pedagogové
H. TYMICHOVÁ, O. BALŠÍKOVÁ, A. FRYAUFOVÁ – speciální metody zvládnutí počátečního čtení, psaní a počítání.
1962 – první dyslektická (specializovaná) třída v Brně – dr. VRZAL, psycholožka KLOUBKOVÁ, pedagožka REINEROVÁ.
1967 – experimentální třídy při ZŠ v Praze.

Vývoj názorů na SPU v ČR
pedagogové
20. 2. 1972 – Věstník MŠMT – směrnice pro zřizování specializovaných tříd pro děti se specifickou poruchou čtení, psaní a pro děti s poruchou školní přizpůsobivosti.
1971 - Karlovy Vary – H. TYMICHOVÁ – 1. - 5. roč. základní školy pro dyslektiky.
Vývoj názorů na SPU v ČR

1989 – Světová konference dyslexie v Praze.
Od druhé poloviny 20. stol. Je dyslexie celosvětovou záležitostí.
Československo patří mezi vyspělé země v této oblasti.
Významné osobnosti u nás
prof. ZDENĚK MATĚJČEK (1922-2004)
Světově uznávaný dětský psycholog.
Průkopník v oblasti SPU, deprivace, mentální retardace, institucionální i rodinné péče.
Autor mnoha článků, publikací, odborných statí.
prof. ZDENĚK MATĚJČEK (1922-2004)

Po dobrém nebo po zlém		Vývojová dyslexie.
Sociální aspekty dyslexie		Vývojové poruchy učení.
Dyslexie.
Co děti nejvíc potřebují.
Co, kdy a jak ve výchově dětí.
Co řekneme osvojenému dítěti.
http://www.rodina.cz/rubrika/matejcek
Významné osobnosti u nás
LILI MONATOVÁ
Upozorňuje na americké výzkumy v oblasti PC her, které kladně ovlivňují řečový projev dětí.
Zabývá se problematikou předškolního vzdělávání.
A tématem rané intervence.
Významné osobnosti u nás
Miloš Sovák (Nárys speciální pedagogiky).
Otokar Chlup.
Josef Langmeier.
Zdeněk Žlab.
Olga Zelinková (Poruchy učení).
Věra Pokorná.
Alena Šafrová.
Významné osobnosti v zahraničí
B. SINDELAROVÁ – deficity dílčích funkcí.
M. BOGDANOWICZ – Polská dyslektická společnost (1991).

Bakker, Barkley, Munden, Train, Reifová.