Kazuistika č. 2 (2011)

-       chlapec, aktuální věk: 9,5 let

-       Usherův syndrom (degenerativní onemocnění sítnice, strabismus)

-       LMD

Stav smyslového vnímání zrakového a sluchového:

- po 2.roce začal šilhat

- do 5-6 let: dobrý stav sluchu i zraku (momentálně celkem stabilizovaný stav, oproti loňským
velkým výkyvům – v rámci sluchu, zraku, ale i motoriky)

- od února 2009 nosí sluchadla (zpočátku s nimi slyšel výborně, postupné zhoršování)

- od 6 let velké a rychle postupující ztráty sluchu i zraku (progresivní vady)

Sluch

-       chlapec už neslyší téměř nic

-       stále zhoršující se reakce

-       vnímání závislé na únavě, denní době atd. (velmi rychlé střídání vnímání – někdy slyší a
reaguje, někdy vůbec ne)

-       časté záněty středního ucha

Zrak

-       chlapec vnímá trochu jedním okem (zhruba ze vzdálenosti 10 cm), velká pomůcka ve výuce –
speciální lupa, která přibližuje na monitor dění u tabule i texty a obrázky

-       zúžené zorné pole (obrázek na papíře chlapec hledá z velmi malé vzdálenosti a bloudí po
celé ploše, než ho najde, těžko se odhaduje ideální úhel pohledu)

-       v závislosti na zhoršování stavu zraku se objevují velké problémy s držením těla (chlapec
se hrbí a kvůli tomu dostal srovnávací krunýř na záda)

Komunikační kompetence:

-       celkem dobrá slovní zásoba


-       znalost písmen a dobré ovládnutí čtení


-       znakování neosvojené, nepoužívané


-       osvojení a využívání Lormovy abecedy, Braillova písma


-       značné využívání hmatu



Návrhy p. učitelky k tvorbě pomůcek:


- hmatové úkoly – pexesa, puzzle, logické dvojice atd.

- využití různých látek, luštěnin, povrchů...

(téměř všechny hmatové pomůcky od studentů z 2010 se používají, ale už jsou dost „prohmatané“ a
práce s nimi je dobře osvojená)