Psychopedie jako vědní obor

•	pedagogika versus speciální pedagogika;
•	postavení speciální pedagogiky  v systému věd (pedagogika, psychologie, medicína, sociologie) 
•	Vztah psychopedie k ostatním speciálně-pedagogickým disciplínám:
•	etopedie,
•	logopedie,
•	somatopedie.

Psychopedie jako vědní obor tvoří:
•	teoretický základ,
•	metodologie oboru,
•	historie oboru,
•	teorie výchovy,
•	didaktika (teorie vzdělávání a teorie vyučování)

Psychopedie jako vědní obor
•	můžeme chápat v užším pojetí
•	a širším pojetí: M. Valenta (in Valenta, M., Müller, O. 2007) definuje psychopedii v širším kontextu jako „interdisciplinární obor, který se zabývá prevencí a prognostikou mentální retardace a jiných duševních poruch se zřetelem na edukaci, reedukaci, diagnostiku, intervenci, inkluzi a socializaci osob s mentálním postižením a jiným duševním postižením.“ 
•	Cílem je …..je dosažení maximálního stupně rozvoje osob s MP či jiným duševním postižením a při respektování zvláštnosti postižení a jedinečnosti každé osobnosti a jejich integrace do společnosti.
•	Předmětem je… Člověk s mentálním postižením bez ohledu na věk, stupeň postižení a případně kombinací postižení. 

Problematika terminologie
•	problémy etického rázu;
•	snaha o humanizaci  termínů + snaha  o sjednocení termínu se zahraničím -> nové termíny: 
•	osoby s mentálním postižením
•	osoby s potížemi v učení
•	osoby se speciálními vzdělávacími potřebami; 

MP x MR
•	Někteří autoři vnímají tyto termíny jako synonyma a jiní v nich vidí rozdíl související s obsahem obou pojmů.
•	MP (IQ pod 85) má širší rozsah a používáme ho jako zastřešující termín pro snížení inteligence na rozličném etiologickém podkladě