PEDAGOGICKÉ DESATERO


1.  Základem naší práce je pozitivní vztah k dítěti, žákovi,studentovi,učení, kolegům ,ke světu

2.  Podporujeme tvůrčí přístup žáků k učení o poznávání,rozvoj fantazie a tvořivosti.

3.  Oslabujeme strach z nového či neznámého, učíme žáky zacházet s chybou,posilujeme sebevědomí a
sebedůvěru žáka.

4.  Povzbuzujeme nedůvěru k autoritám, uzavřeným řešením, danosti – učíme pochybovat, hledat,
přesvědčovat se.

5.  Uvádíme žáky do informačního systému.

6.  Vedeme žáky k neustálému hodnocení a sebehodnocení, k sebereflexi.

7.  Učíme žáky měnit myšlenky v činy, dotahovat věci do konce, nebýt povrchní, přesně formulovat,
dávat si konkrétní cíle, odpovídající maximu osobních možností.

8.  Vedeme žáky k aktivnímu poslouchání, rozvoji komunikace, pěstujeme rozvoj celoživotních
zkušeností.

9.  Dopřejeme dětem dostatek volnosti a svobody, učíme je demokratickému chování, pěstujeme v nich
potřebnou toleranci, spoluodpovědnost a odpovědnost k sobě samému.

10.      Přistupujeme k dítěti, žákovi, studentovi jako k plnohodnotnému člověku, majícímu stejná
lidská práva a povinnosti, jako k partneru na cestě za poznáním .
                            Kašová, 1994,s.8