Tematické okruhy a otázky ke státní závěrečné  zkoušce z oboru výtvarná výchova


B.  Teorie vyučování


l.

    b) Analogie mezi ontogenezí a fylogenenezí výtvarného projevu. Umění prehistorických

         kultur a přírodních národů jako zdroj inspirace didaktiky výtvarné výchovy.

Hučínová Lenka  - 18.10


2.

b) Charakteristika fází  ontogenetického vývoje výtvarného projevu, specifika didaktických přístupů
ve výtvarné výchově k jednotlivým věkovým skupinám.

Valentová Aneta  - 18.10


3.

    b) Spontaneita, expresivita a výtvarné myšlení ve výtvarném projevu dítěte, pubescenta a
adolescenta. Příklady chápání těchto pojmů v historii a současnosti výtvarné výchovy.

18. 10


4.

b) Typologie výtvarného projevu v dílech klasiků teorie výtvarné pedagogiky. Současné pojetí
výtvarných typů ve výtvarné pedagogice a v umění.

Lišková Martina  - 18.10


5.

    b) Symbol, archetyp a mýtus ve výtvarném projevu dětí a mládeže. Mytologické náměty

        výtvarné tvorby jako prostředek psychologizace výtvarné výchovy.

Burdová Jitka -  25.10


6.

    b) Motivace výtvarné činnosti na základní škole, na střední škole a v zájmových

        institucích (výrazová hra, slovní invence, hudba, animace, pedagogika iniciace,

        synestetická etuda v motivaci tvorby).

Veselá Martina  - 25. 10


7.

    b) Interpretace výtvarné práce, psychodiagnostická funkce výtvarného projevu dítěte

        (rozdíl mezi diagnostickými testy a interpretací). Formy sebereflexe a hodnocení

         výtvarného projevu.

25.10


8.

b) Námět ve výtvarné výchově (náměty k individuální a skupinové výtvarné činnosti,  kontextualizace
námětu vzhledem k rámcovým vzdělávacím programům, příklady námětů výtvarných projektů).

Levínská Pavla  - 1.11




  9.

 b) Prezentace dětské a studentské výtvarné práce dítěte (klasické a soudobé formy výstav a
doprovodných programů k výstavám, environmentální formy prezentace plošné, prostorové či
konceptuální práce – příklady).

Pavlíková Hana  - 1.11


10.

 b) Metodická řada a výtvarný projekt (výtvarné myšlení, smysl projektování výtvarných činností,
jednotlivé druhy a modely výtvarných projektů).

Hudáková Tatiana – 1.11


11.

 b) Průkopníci nového poselství výchovy výtvarnou tvorbou, hnutí za uměleckou výchovu

     v českých zemích, experimentální pedagogika, dětský expresionismus. Psychologická

     didaktika a počátky empirického výzkumu ve výtvarné výchově.

Sedláčková Tereza - 8. 11


12.

b) Avantgardní výtvarné školy a učiliště. Odkaz Bauhausu výtvarné pedagogice.

Zachrlová Berta – 8.11


13.

b) Analogie mezi výtvarným projevem umělců a dětí. Publikace umělců avantgardy jako zdroj
pedagogicko-uměleckých přístupů k výtvarné tvorbě. Odkaz skupiny CoBrA a umění situacionismu
výtvarné pedagogice.

Siebenbürgerová Iveta – 8.11


14.

b) Performativní projevy ve výtvarné pedagogice. Nové podněty pro výtvarnou pedagogiku vycházející
z umění postmoderny.

15. 11


15.

b) Námětová inspirace umělecko-pedagogických projektů. Hledání příkladů námětů ve výtvarných
směrech a skupinách.

Sedláčková Barbora  - 15. 11


16.

b) Principy výtvarné tvorby v  „dílně“. Novodobé pojetí dílny  jako cesty k umění, k sebevyjádření
i k sebereflexi.

15.11


17.

b) Výtvarné projekty a dílny v praxi – osobnosti české výtvarné pedagogiky.

Miková Magdaléna – 15.11


18.

b) Specifika výtvarné práce dětí a dospělých s mentálním a tělesným postižením.

    Komentář k výtvarné práci mentálně a fyzicky postiženého.

Křivová Jana, Martina Skrejvalová – 22.11


19.

b) Domácí a zahraniční instituce zabývající se výchovou uměním.

Matysová Markéta – 22. 11


20.

b) Výklad pojmů kreativní a pasivní arteterapie (formy a metody arteterapeutické práce s výtvarným
zaměřením).

Šťastová Anita – 22.11


21.

b) Současné zahraniční trendy ve výtvarné výchově, charakteristika teorie a praxe výtvarné výchovy
v Německu, Rakousku a ve Francii. Americký model výchovy uměním (osobnosti, tendence).

29.11


22.

b) Výstavy, přehlídky a soutěže dětské výtvarné tvorby u nás a v zahraničí, významná výtvarná
učiliště, osobnosti.

Tunová Veronika - 29.11


23.

b)  Úloha materiálu v motivaci výtvarných činností, materiál jako východisko pedagogického
experimentu a výtvarného projektu.

Horecká Veronika – 29.11


24.

b) Základy interpretace uměleckého díla a animace díla v muzeopedagogické  praxi (participace
diváka na interpretaci uměleckého díla, muzeopedagogické publikace).

6.11


25.

b) Odkaz Readovy koncepce „výchovy uměním“. Hlavní vývojové tendence teorie a praxe výtvarné
pedagogiky ve druhé polovině 20. století. Beuysova „rozšířená pedagogika“.

Veronika Bužková – 6.11


26.

b) Intermediální výtvarné aktivity, metody jejich rozvíjení na druhém stupni ZŠ a na SŠ.

Sedláček Lukáš – 6.12


27.

b) Osobnosti české výtvarné pedagogiky: Jaromír Uždil, Igor Zhoř, Jiří David, Jaroslav Brožek a
další čeští teoretici a výtvarní pedagogové.

Romana Siebenbürgerová – 6 .12


28.

b) Výtvarná výchova v Rámcovém vzdělávacím programu, učebnice, využití audiovizuální techniky ve
výtvarné výchově, technické a materiální vybavení školy.

Musilová Kristýna – 13.12


29.      b/ Výtvarný projev v mezioborových pedagogických projektech na různých typech škol.

13.12


30.

b) Environmentální výchova, výtvarné aktivity mimo školu, vedení výtvarné dílny, kurzu, semináře,
výtvarné činnosti v exteriéru.

Benešová Marie 13.12