Nebyl jsem nikdy hodný chlapeček, jak si ho obyčejně lidé představují. Byl jsem dost špatný žák.
Učení mě nebavilo, hádal jsem se s učiteli a nevěřil jsem tomu, co nám vykládali. Zajímalo mě
malování a loutky; všechno ostatní jsem pokládal za zbytečné. To bylo patné, že? Dnes to vím.


  Jiří Trnka vypráví



5. ročník (leden)


 1. Spočítejte, kolik větných celků z tohoto textu patří k souvětím. (3 celky: 1., 3., 4.; ve 4.
celku místo čárky věty odděleny středníkem; žáky upozorníme, že středník odděluje věty výrazněji
než čárka)


 2. Napište vzorec nejdelšího souvětí. (3. celek: V1, V2 a V3, co V4.)


 3. Slovo že známe jako často užívanou spojku. Poznáte, jakým slovním druhem je slovo v našem
textu? Uveďte příklad, kdy bude že použito v souvětí jako spojka. (Včera jsme se dozvěděli, že…;
Říkal, že… atd.)


 4. Vyhledejte podstatná jména středního rodu. Co mají kromě rodu ještě společného? (učení,
malování – jsou v 1. p. č. j., skloňují se podle vzoru stavení; obě obsahují slabiku –ní)


 5. Vyhledejte spojení podstatného jména s předložkou s. Určete pád a číslo. (s učiteli – 7. p.
množ. č.)


 6. Spojujte další použitá podstatná jména předložkami s (se), z (ze). Vytvořte s nimi věty,
zapisujte je a odůvodněte pravopis. (např. Babička šla s chlapečkem na procházku; Někteří z lidí se
udiveně otáčeli; Často se potkával s lidmi společných zájmů atd.)


 7. Vypište postupně všechna použitá zájmena. Dokážete je zařadit i k jejich druhu? (ho, mě, tomu,
co, nám, mě, všechno, to, to).


 8. Nahraďte sloveso vykládali slovem souznačným (synonymem). (povídali, říkali, vysvětlovali) Může
mít sloveso vykládali i jiný význam? Vytvořte s ním větu. (Dělníci vykládali zboží z vagónu.)


 9. Správně rozdělte všechna čtyřslabičná slova z textu. (o-by-čej-ně, před-sta-vu-jí, ne-ba-vi-lo,
u-či-te-li, vy-klá-da-li, za-jí-ma-lo, ma-lo-vá-ní) U kterých slov oddělujeme jako první slabiku
předponu? (před-, ne- a vy-, ale také za- ve slově zajímalo – srov. přijímat, dojímat)


10. Zdůvodněte pravopis v kořenech těchto slov: nebyl (jsem), obyčejně, lidé, nevěřil (jsem),
zbytečně, vím. (žáci srovnávají s řadami vyjmenovaných slov, jednou zdůvodňují pravopis skupiny vě)


11. HLAVOLAM: Vyřaďte vždy to slovo, které do řady nepatří. Vysvětlete důvod.


a)      malování – malíř – malba – pomalovaný – malířství (pomalovaný je přídavné jméno, ostatní
slova patří k podstatným jménům)

b)      hádal – hádka – hádanka – hadí – dohadování (hadí – není příbuzné slovo)

c)      učení – učitel – učebnice – vyučování – doučování – naučit (naučit je sloveso, ostatní
podstatná jména)

d)      dnes – odnes – dnešek – dnešní – dodnes – podnes (odnes – tvar slovesa, ostatní příbuzná
slova k slovu dnes)