INTERVENČNÍ TECHNIKY
Posilování – vztahů, sebevnímání, pozitivního náhledu
na druhého,
EMOCE – PROŽITEK POCHVALY – PŘÍJEM, VYSÍLÁNÍ
POZITIVNÍ VRSTEVNICKÉ HODNOCENÍ
Cíl: Tato intervence používá strukturované pochvaly pro růst pozitivních
sociálních interakcí žáků s problémy v oblasti sociálních schopností
nebo problémy v chování.
Užívá odměnu jako prostředek k posilování dětí se sociálními problémy
nebo s nízkou mírou sociálního zapojení.
Cesta: učení se odměňovat a odměnu přijímat, zaměření pochvaly na
to, co kamarád řekl nebo udělal a bylo to patřičné, radši než chválení
toho, jak student vypadá nebo co má na sobě. (např. radši „Dobře jsi
tu hru hrál.“ než „Pěkný tričko.“ )
Cílová skupina: mladší a střední školní věk, děti s problémy v chování,
s poruchami chování
Pomůcky: Plakát s kroky pro řečení pochvaly, sklenice, bavlněné
míčky nebo kuličky.
POSTUP
Logický výklad a popis této techniky skupině:
 informace o smyslu práce na vrstevnických vztazích;
 organizační informace: „hvězda skupiny“ bude chválena
ostatními po určitou dobu (všichni se vystřídají)
 ostatní budou mít příležitost ji během tohoto času chválit za dobré
chování
Kroky udělení pochvaly (mohou být také zobrazeny na plakátě nebo
na nástěnce) (a)Podívej
se na chválenou osobu.
(b)Usměj se.
(c) Popiš, co osoba řekla nebo udělala.
(d)Řekni něco hezkého, jako třeba „To se ti povedlo.“, „Tak to má
být.“ apod.
Posílení efektivity
 Bodový systém – (kuličky, víčka, obrázky pro skupinu za
dobře udělenou pochvalu odměna pro skupinu)
Podívej
se
Usměj se
Komentuj
- co se ti
líbí
Pochval