Dimenzionální klasifikace ASEBA
EXTERNALIZOVANÉ PORUCHY CHOVÁNÍ
Porušování norem a pravidel Agresivní chování
Špatná společnost
Nedostatek pocitu viny při špatném chování
Lhaní, podvádění
Krádeže mimo domov
Ničení cizího majetku
Odmítání poslušnosti ve škole
Rvačky
Vyhrožování
INTERNALIZOVANÉ PORUCHY CHOVÁNÍ
Depresivní symptomy projevů
s úzkostným chováním
Uzavřenost s depresivními
projevy
Psychosomatické potíže
Plačtivost
Pocity zbytečnosti, neschopnosti
Tematizace sebevraždy
Ustrašenost, úzkostnost
Málo se raduje
Nechává si věci pro sebe
Nešťastný, smutný, depresivní
Bez zájmu, nezapojuje se, stažený
do sebe
Závratě
Bolesti hlavy
Nevolnosti
Častá únava
NESESKUPENÉ DIMENZE
Sociální problémy Psychické problémy Problémy v pozornosti
Stížnosti na osamělost
Pocity, že jej ostatní zneužívají
Žárlí na vrstevníky
Není mezi vrstevníky oblíben
Ulpívá na různých myšlenkách
Slyší různé věci
Divně se chová
Má divné myšlenky
Neumí se soustředit
Neumí klidně sedět
Impulzivita
Špatné školní výkony
Dimenzionální klasifikace ASEBA byla vytvořena v 80. letech dvacátého století a i nadále na
ní pracuje skupina odborníků pod vedením Achenbacha. Ze škály 20 různých dimenzí se
postupně propracovali k systému 8 dimenzionálních kategorií. V současné době obsahuje
ASEBA klasifikace přes sto položek. Je vhodná pro výzkumy a vyhodnocování problémů
chování ve školách (Daniels, Cole, 2003, Cullinan, 2004), patří k nejužívanějším. Objektivitu
kategorizace zajišťuje sběr informací od různých informátorů: od učitele, rodičů i od dítěte
(popř. adolescenta) samotného. Data z pohledu různých perspektiv jsou vyhodnocována
kombinacemi v osmi dimenzionálních kategoriích (Visser, 2005). Symptomy uváděné napříč
informátory, které Achenbach nazývá „cross informant syndrom“, je možné s využitím
statistických a dalších specializovaných metod třídit do dimenzionálních kategorií.
VOJTOVÁ, V. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva
kvality života v dospělosti. Brno: MSD, 2010 ISBN 978-80-210-5159-1