OKRUHY KE STÁTNÍ ZKOUŠCE Z DIDAKTIKY NJ PRO 1. STUPEŇ ZŠ



 1. WORTSCHATZVERMITTLUNG / ZPROSTŘEDKOVÁNÍ SLOVNÍ ZÁSOBY

-         Pozice práce se slovní zásobou na prvním stupni / der Stellenwert des Wortschatzes auf
der Primarstufe

-         Principy / Prinzipien: mehrkanaliges (učení více smysly, multisenzorické učení) a
vernetztes (učení v souvislostech) Lernen

-         Hravé postupy pro zprostředkování slovní zásoby /spielerischer Unterricht bei der
Wortschatzvermittlung


 2. GRAMMATIKVERMITTLUNG / NÁCVIK MLUVNICE

-         Pozice a cíle výuky mluvnice na prvním stupni / der Stellenwert und Ziele der
Grammatikunterrichts auf der Primarstufe

-         Induktivní a deduktivní učení / induktives und deduktives Lernen

-         Vizualizace a kreativní úkoly/ Visualisation und kreative Aufgaben


     3.     PHONETIKVERMITTLUNG / FONETIKA AVÝSLOVNOST

     -     Zdroje výslovnostních chyb / Quellen der Aussprachefehler

-         Poslechová cvičení jako první fáze nácviku správné výslovnosti /Hörübungen als die erste
Phase der Ausspracheschulung

-         Typy cvičení, písně a říkadla / Typen von Übungen, Lieder und Abzählreime

-         Intonace a artikulace / Intonation und Artikulation

-         Názorná cvičení vhodná pro mladší žáky / Anschauliche Übungen für jüngere Schüler


 4. SCHREIBEN / DOVEDNOST PSANÍ

-         Argumenty pro nácvik psaní jako dovednosti u mladších žáků / Argumente für die Einübung
der Schreibfertigkeit bei jüngeren Schülern

-         Reproduktivní, reproduktivně-produktivní, produktivní psaní / reproduktives,
reproduktiv-produktives und produktives Schreiben

-         Podněty pro kreativní psaní / Impulse für das kreatine Schreiben

-         Nácvik pravopisu / Rechtschreibungvermittlung


 5. HÖREN / POSLECH S POROZUMĚNÍM

-         hravé postupy bez technických pomůcek (např. magnetofonu, CD-přehrávače) pro nácvik
poslechu s porozuměním spielerische Aufgaben ohne technische Mittel für die Einübung des
Hörverständnisses

-         cvičení před /během /po poslechu / Übungen vor, während und nach dem Hören

-         zavřené typy úloh jako vhodnější varianta k otevřeným úlohám/ geschlossene Aufgaben als
eine geeignete Variante zu den offenen Aufgaben

-         globální / selektivní porozumění / globales und selektives Verstehen


 6. LESEN / ČTENÍ S POROZUMĚNÍM

-         Styly čtení (globální / selektivní / detailní) / Lesestile

-         Typy cvičení / Übungstypen

-         Nácvik hlasitého čtení / Einübung des lauten Lesens


 7. SPRECHEN / DOVEDNOST MLUVENÍ

-         pojmy: mluvní situace, mluvní záměr, řečové prostředky / Begriffe erklären wie
Sprechsituation, Sprechabsicht, Redemittel

-         reprodukce / rekonstrukce / konstrukce / Reproduktion, Rekonstruktion, Konstruktion

-         oprava chyb při volném mluvení / Fehlerkorrektur beim freien Sprechen


 8. TESTEN UND PRÜFEN / TESTOVÁNÍ A ZKOUŠENÍ

-         Hlavní funkce testů / Hauptfunktion der Teste

-         Typy úloh (otevřené / polootevřené / zavřené / Aufgabentypen (Orfeje, halboffene,
geschlossene)

-         Kriteria hodnocení pro jednotlivé dovednosti / Bewertungskriterien für einzelne
Fertigkeiten

-         Principy hodnocení u mladších žáků / Prinzipien der Bewertung bei jüngeren Schülern