Modelová příprava – Field work (Spielberk Office Centre)


Ročník: 9.

Tématický celek: Socioekonomická geografie ČR – Město a venkov

Téma hodiny: Znáte Špilberk Office Centre? – Administrativní funkce města Brna

Špilberk Office Centre – terénní výuka

Hlavní cíl: Poznat své okolí Poznat funkce, které může plnit město


Dílčí cíle: Zkoumání ŠOC (viz výše)

                 Náčrt areálu (rozlišení budov)

                 Zhodnotit rozdíly

                 Shrnutí kladů a záporů

                 Návrh změn

Po skončení terénní výuky budou žáci schopni:

-         Vyjmenovat jaké rozdílné funkce plní město a proč?

-         Vysvětlit, z jakých důvodů bylo toto centrum umístěno právě do města Brna.

-         Popsat jednotlivé typy budov a zhodnotit jejich charakter a vzhled.

-         Uvést výhody a nevýhody vysokých budov.


Dovednosti: Vyhledávání,třídění, sběr informací

                     Formulace vlastní myšlenky a názoru

                     Spolupráce ve skupině

-         Vytvořit topografický náčrt určitého místa a popsat jej

-         Pomocí různých metod odhadnout výšku budov v areálu centra.

-         Navrhnout způsob zjištění a výpočtu rozlohy vodních ploch v areálu OC.

-         Vybrat vhodný mapový podklad pro popis topografického náčrtu.


Náměty pro terénní výuku: Fyzická geografie: Máme v Brně Mont Everest?

Měnící se svět – změna místa


Očekávané výstupy
 1. Geografické zdroje dat, kartografie a topografie


Z-9-1-02

Žák používá s porozuměním základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologii

       4.   Společenské a hospodářské prostředí

Z-9-4-02

Žák posoudí, jak přírodní podmínky souvisí s funkcí lidského sídla, pojmenuje obecné základní
geografické znaky sídel


Indikátory (Doporučené očekávané výstupy):
 1. okruh

-         žák rozpozná geografické informace

-         žák zhodnotí a použije odpovídající geografické informace z terénní výuky

-      žák vyjádří svými slovy požadované geografické informace o vybrané lokalitě


4.    okruh

-      2. žák rozliší na příkladech sídla různé hierarchické úrovně a různých funkcí

-


Širší rámec: Hodinu: Znáte ŠOC? Zařazujeme do šiřšího rámce téma: Město Brno (územní plán)


Mezipředmětové vazby: Přírodopis, Matika, Čeština


Pomůcky: Pracovní list, propiska


Příprava učebny: Není


Individuální přístup: V případě přítomnosti znevýhodněných jedinců, přítomnost asistenta. Důležitá
příprava a prozkoumání terénu.


Činnost žáků: Skupinová s pomocí pracovních listů.


Činnost učitele: Kontrolní


Hodnocení aktivit žáků, hodnocení výuky: Pomocí zpětné vazby ve třídě.