Observez A a est nee :»-> rchequie en !98T Eite n'a done aucun souvenir e)e la chute du mur de Berhn , e11e etait trop jeune. Ouelques annees i.iiij-jvjn' it"-. parents avaient demenage a Prague Aup urd 'im. Fva étudie la photo a Paris. Elle vit avec Clement, un Francais de la region d Avignon. a. A quel mode et a quels temps sont les verbes en caracteres gras ? b. A quel moment du temps renvoie chacune des colonnes A, B et C ? c. Qu'exprime le mode indicatif ? C Que fera-t-elle dans les annees a venr ? Retournera-t elle a Prague lorsqu elle aura termine ses etudes 1 Épousera-t-elle Clement ? Obse Scene d< Le:; deu 'occasic ils ont -a Classez dar verbeis Cl A • Ses parents souhaitent quelle revienne vivre a Prague. Pour le moment, Eva aimerait ;ro> en mene temps, -a formerait Ses amis de Prague ne cessent de lui dire « Reviens nous voir! » Tu nous manques 1 B En tout cas, ils voudraient qu'elle ait fini ses etudes avam de se marier. aurait voulu continue! a travaille' avec e photoarapht ae Prague am la initiee a la photo mais il est parti a I'etranger. • • Sois revenue avant de nous avoir oubliés I lui repětent-ils. d. A quels modes sont les verbes en gras des lignes 1, 2 et 3 ? e. Quelle difference y a-t-il entre les temps de la colonne A et ceux de la colonne B ? A quoi servent les temps de la colonne B ? f. Qu'exprime chacun des modes employes dans cet encadre ? Verbe; _Qbs_e Ce garcc Comme a. Souligne; b. Lesquels c. Comment 1 A ■ Eva aimerait revoir sa tamille et ses amis et lete prochain, elle retournera passer les vacances a Prague. Eva s'exprimant parfaitement en '-ancais. on ia pre'id potr une Franchise. File est tres contente d avoir réussi a convaincre Clement de I'accompagner. Eva ayant vécu longtemps en Prance, s exonme tres b:en en frarcao. g. A quels modes sont les verbes en gras des lignes 1 et 2 ? Quelle difference y a-t-il entre les modes de cet encadre et ceux des deux precedents encadres ? 1 Comi a) Présenta chore her a - Lad mini stra 1 obligation pour autani orochaino ou'en memo i. Les différents types de verbes Obser vez Scéne de reconciliation enľre Zidone et Matterazr Les cieux joueurs avancaien; Au milieu c:u terra;ri 'k ort qrov; ^v-n ■■ •"■ ■ :'■< *ar- m- : o -.: i'occasion. 11$ on t pns lo oaroU- dev/ío* k'-, •■'-••i ;.>'•* -i' n»»> • . ■■ -■' 1 ••. ■■' K cnt fa t a paix. 3jis des ;oji-naĽ-te- ort !»;:',:■■ qo^ otoo o/it-ooin. í ..' ■:!•>■ i-.- .-• Mattein/i. Classez dans le tableau les verbes de ce texte en trois groupes. verbe(s) sans complement verbe(s) a un seul complement verbe(s) a deux complements oof c.rav .'in ■'■inr- ;>••> Verbes suivis d'un seul complement ____Obseryez Ce garcon ressemble a son pere. II a les memes yeux, la meme voix et les memes mimiques. Comme lui, L reve de devenir pilote de ligne. II s'interesse aux avions depuis I'age de 5 ans. a. Soulignez les verbes et leurs complements. b. Lesquels sont relies directement au verbe (COD) ? c. Comment les autres y sont-ils relies ? Entrainez-vous Completez les deux textes avec les verbes proposes en les mettant aux temps qui conviennent. a) Presentation du programme de la Comedie-Francaise a la presse. c'.rrc'vr i-. ■ ;ise Jc crois que nous avons les aspects essentiels de 1 organisation. Pour la repartition des taehes, on rccapitule Chacun rappelle ce qu'il doit faire Judith Moi, je dois mon copain de Dpon et lui dire qu on lui pour la reservation de la salle. Boubacar Moi, jc la musique Tibila . Marie Pierre et moi centrahser ce que chaque participant compte apporter pour le buffet, lose V.-)> ie suis responsible de i,i * ;>ordin Le president de I In.Uitut Curie preseniera aux membres du rcnseil d'admimstratien le btlan de son action. 1. ce professeur depuis ]0 ans des eleves de la banlieue pansienne le francais a enseigne 2. tous les participants a ce colloque do une pochette les organisateurs oni recu pour ranger leurs documents. 3. les secounstes leur superieur hierarchique ■ I 'automation ■ attendent pour se rendre sur les lieux de la catastrophe de 61 4- le guide ä , la prudence au cours dc leurs deplacements dans la vi lie ' les touristes dorn il est responsable - vient de recommander 5. mon fröre la preparation de ce coneours a i'mreniion de beaucoup de temps a consacrer 6. iv 'ii.ii'-e ies ;eunes a une aide !';nanciere pour passer lc pennis de conduire de la ville a promis --i a) Complétez le texte avec les prepositions á ou de. Line jeune femme vient ďaccuser un chanteur tres connu harcelement sexuel La semaine prochaine. il devra convaincre les juges son innocence. Dans un communique radiodiffuse, il a remercié ses admirateurs et admiratrices lour souiien II les a félicités leur serenite. les a invites faire coniiance a la justice et les a encourages assister nombreux au proces qui va bientôt s'ouvnr. il a charge deux avocats expenmentes sa defense. Le tribunal ľ oblige étre present durant tout le proces, ce qui signifie I'annulation de son prochain concert. Cette mesure pourrait inciter son fan club protester violemment. b) Classez les verbes dans le tableau selon leurs constructions. accuser qqn de qqch inciter qqn ä qqch Utilisez les elements proposes pour faire des phrases. Cxemple: lei habitant! / Miqqerer / ccmmercant.% du quarter ' oryaimer une tele. -* la Habitant* cm suwrrc aux ccmmereanti du quartler d 'orqaniier une fete 1. les medecins '' conseiller ' les jeunes qui passent un concours / ne jamais etudier la veille pour etre detendus. 2. dans certains pays, la loi / imposer,' tous les citoyens /' etre bilingues. 3. Veronique / reprocher / son man / regarder un pen trop la television quand il est a la maison. 4. les employes du magasin / se plaindre leur deleguc syndical ' leurs nouveaux horaires de travail. 5. la dieteticienne '' recommander mon man ronsommer des poissons gras riches en omega ]. 6. nous - proposer notre voisine qui vn seule passer la soiree du 31 decembre avec nous. 8 C brillant Une pel De loin, etaient et ils sei nous sot u I'exemp Cxemple a) reve n 1. - Ta c< 2. - Com b) vivre 1. Ta gr 2. - Fabit c) rester 1. - Qu'ei 2. - Comi 10 nommer Cxempli'ó Verbes suivis ďun attribut Observez Au debut de la ceremonie d'inauguration, le nouveau directeur du festival de theatre semblait intimide par le nombre des participants. II etait inquiet de I'accueil qu'allait recevoir la programmation. A la fin de son allocution, il a declare le festival ouvert. Quelques minutes apres, il est reparti soulage, sous les applaudissements du public. a. Comment les adjectifs en gras sont-ils relies au nom ou pronom qu'ils qualifient ? b. Reformulez la phrase « il a declare le festival ouvert » : « il a declare que... ». Faire^ Obs« 1. Sylvii eüe-r Pour chacu Comment. 62 Les constructions verbales Entrainez-vous 8 Complétez le texte avec les attributs proposes. brúlant - délicieux - immangeables - minuscules - tres fatigues - rres grands Ľne petite halte au cceur de la savane afncame De lom, les arbres semblaient minuscules . Mais plus on s'approchait. plus on se rendait compte qu'ils elaient . Nous les connaissions bien Lcurs beaux petits fruits jaunes oní ľair mais ils sont . et ils sentent vraiment bon. Comme le soleil devenait de plus en plus , nous nous sentions . Nous nous sommes reposes a ľombre des arbres avant de repartir. ^ I Utilisez les verbes revenir, vivre, rester sans attribut (1), puis avec attribut (2), comme dans I'exemple. Cxemple : scrtir i. Ou est la Idle y -* £Ue vienl de dcrtir. 2. Qu 'est-ce qu We a fa frille >]e I 'at rencontree. ['lie n avait pas I 'air contente ? -* Cite est sortie fiuneu&e parce qu 'elle ne supporte plus les remarques de son pere. a) revenir 1. - Ta copine est toujours en voyage 7 -» Non, 2. - Comment s'est deroulc le sejour dc ta copine en Thailande 7 -» b) vivre 1. - Ta grand-mere, qui nous recevait si gentiment quand nous etions petits, vit toujours ? Non, . . 2. - Fabienne est divorcee, n'cst-ce pas 7 Est-ce quelle vit avec quelqu un d'autre 7 ^ Non, c) rester 1. - Qu est-ce que tu fais, tu viens avec nous 7 -» Non 2. - Comment va Marie depuis son operation 7 IO A vous! Construisez des phrases en utilisant: trouver... excellent(e), rendre ... heureux/se, nommer... directeur/trice, declarer... ouvert(e), croire ... coupable. exempted : -Je trouve ce plat tres epice mats It est delicieux. - Le bruit d'un marteau-piqueur. ca we rend fou. Faire + infinit if II. Les periphrases verbales Observez 1. Sylvie est bonne en couture .eile fait j 2.Lea, elle, ne sait pas coudre mais, comme elle-meme ses robes. ! elle n'aime pas les modeles de pret-ä-porter, 1 elle fait faire ses robes par une couturiere. Pour chacune des situations, dites combien de personnes interviennent dans Taction et qui fait les robes. Comment ajoute-t-on un intervenant ? 63 Entraínez-vous __________ Completez les phrases avec le semi-auxiliaire faire + infinitif. 1. Luc fait scs devoirs seul mais son frcrc n'en est pas capable. C'est sa mere qui Iui ....... ses devoirs. 2. A Noel. Jeanne s'est maquillee ellc-meme mais Claire s' . par une estheticienne. 3. Samedi, Georges et Pierre ont fait une excursion en veto mais au retour ils ont creve. George a pu reparer sa roue tout seul mais Pierre la sienne par un garagiste. 4. Apres une competition, les sportifs se par les kines. _I Transformez les questions, comme dans I'exemple. Cxemple : Pourquoi pleura tu 7 --> Qu eM ce qui te (setit pleurer ? 1. Pourquoi rougis-tu 7 —» 4. Pourquoi a-t-il dit ca 7 ■* 2. Pourquoi rient-elles 9 --» 5- Pourquoi avcz-vous change d'avis 7 > 3. Pourquoi n-t-elle reagi amsi 7 » 6. Pourquoi as-tu demenage 7 • _zA Formez des phrases avec le semi-auxiliaire faire + infinitif. Cxemple : le proprieta/re /le sard/en de limmeuble /balayer le trcttoir /. -» Le prcprieta/re fiatt ba layer le ircttcir par le sarelter, de I immeuble. 1. le directeur du centre equestre le garcon d ecurie • nettoyer tous les jours les boxes des chevaux 2. le prolesseur des ecoles • les eleves recopier le resume de la lecon / . 3. le patron / les serveurs / travailler jusqu a la fermeture du restaurant / . I^ I ^W^l Imaginez que vous héritez ďune grosse fortuně et dites tout ce que vous aimeriez faire faire par ďautres personnes. ťxemple Je vouríran nie faire eeuMruire une uilla iuxueuóe par un srand arch/tecte avec une pisclne et un jaouzzi eouverti ďun tott amovible. Laisser+ infinitif Observez 1. Martine est tres etourdie : hier, eile est sortie tres vite de chez eile car eile etait en retard, resultat, eile a laisse ses des ä l'interieur. Heureusement que le concierge avait un double ! 2.Martine est tres permissive : ses enfants peuvent faire tout ce qu'ils veulent. Lorsqu'ils rentrent de l'ecole, eile les laisse regarder la tele et eile les laisse meme grignoter des biscuits aperitif bourres d'huile ! Si ca continue, ils vont devenir obeses! 64 Les constructions verbales a. Pour chacune des situations, dites combien de personnes interviennent dans Taction soulignee. Comment ajoute-t-on un intervenant ? b. Dans la deuxieme situation, quel autre verbe peut-on utiliser pour exprimer la meme idee ? c. Dans quelle phrase, laisser a-t-il son sens plein ? Dans quelle phrase est-iI employe comme semi-auxiliaire ? Entrainez-vous »5 Transformez les phrases, comme dans I'exemple. f.remple : Le guide ne pennet pad aux ikieurs de jiaire du hen piAle ear dv a un risque d 'avalanche. > Ir guide ne lame poi lei ikieurs (aire du hen pule 1. Le maitre nageur ne pcrmet pas aux enfants de nager sous les plongeoirs. 2. Les surveillants ne permettent pas aux etudiants de sortir pendant la premiere heure de lexamen. 3. L'entraineur permet ä ses joueurs de se detendre pendant les pauses mais il ne leur permet pas de s eloigner du terrain. 4. Depuis quelle est enceinte, son medecm autonse Marine a faire un pen d'exercice du yoga par exemple. mais il ne lui permet pas de boire de l'alcool ni de turner car c est dangereux pour le bebe. Le chef de chantier permet aux ouvners de chanter pendant qu'ils travaillent mais il ne leur permet pas de telephoner, les telephones portables doivent rester au vestiaire 5- __I Employez les verbes proposes avec le semi-auxiliaire laisser + infinitif. approcher - dire - entrer - faire - filtrier - photographier - pleurer 1. Le musee ouvre a 9 heures ; les gardiens ouvrent les portes et les visiteurs. C'est le premier jour de l'exposition et il y a foule. On ne pas les visiteurs des peintures, il y a des barneres de securite tout autour. On ne les pas non plus ni : les droits de reproduction des ceuvres sont payants. 2. Autrefois, l'cducation des jeunes eiait beaucoup plus stricte on ne ies pas ce qu ils voulaient, ils devaient obeir. On ne les . pas non plus nimporte quoi, ils devaient parier poliment aux adultes 3. Autrefois, si un bebe pleurait un peu avant de s endormir, on disait qu'il fallait le.......jusqua ce qu'il se calmc er s'endorme tranquillement. 17 Cochez la case correspondant ä l'emploi du verbe laisser. verbe plein semi-auxiliaire 1. Michel laisse ses bagages a la consigne. 2. II ne faut pas gaspiller I'cau, par exemple ne pas la laisser couler pendant qu'on se brosse les dents. 3. Arrete de faire du bruit, laisse-moi ecouter la musique 1 65 Pouvoir + infinit if Observez • Je connais bien Colette. Elle peut courir le 100 m en 10 secondes. ■ Je peux regarder la tele avant de faire mes devoirs ? Pour la fete, louons une tente. II peut pleuvoir. a. Dans laquelle de ces phrases, pouvoir a-t-il le sens de « capacite d'agir » ? b. Qu'exprime-t-il dans les autres cas ? 1 Tiens, peux-tu m'aider ä deplacer cette table ? Di a. D b. Q Entrainez-vous 2< Complete! le tableau selon le sens de la periphrase pouvoir + infinitif, en indiquant les numeros ou des mini dialogues correspondants. C 1. - Je cherche une voiture pour allcr chercher un copain a laeroport. a - Tu peux prendre la mienne. je n'en ai pas besoin ce matin. - jfc 2. - Peux-tu me chercher le sel a la cuisine, s'il tc plait1 P-~ Bien sur I Si tu me dis ou Tu le ranges - Q }. - Notre president a vraiment fair beaucoup de proves 1 d - C'est vrai 1 Quand il a pris le pouvoir, il nc pouvait meme pas lire correctement un discours. u 4. - Bien sur que ton copain peut venir avec nous I P - C'est vrai ~> Chouette alors (langue familiere)! ; J<- 5. - Eric n'est pas encore la. II a pu etre retarde par un client. - Non, il vient de telephoner. II arrive. — 6. - Vraiment, cei exercice est rrop difficile 1 |e n'y arriverai jamais fx( - Tu peux le faire, je t'assure ! Reflechis un peu 1 capacite possibility permission politesse 1 - i Dans le mini dialogue, utilisez savoir ou pouvoir ä la forme indiquee. - A 16 ans, Virgile (ä l'imparfait . . ) deja conduire. Mais il ne (ä l'imparfau . pouvait) pas le faire parce qu'il n'avait pas son permis. II Taut avoir 18 ans pour (ä I 'infinitif: .. ) le passer. Je me demande bien comment il a fait pour apprendre a conduire. II n'a pas (au participe passe : ) le faire sans voiture 1 Et qui a bien (au participe passe : ) le lui apprendre dans son entourage ? - Sans doute sa bände de copains de I epoque Qu'est-ce qu'ils ne (au present : ) pas faire ces jeunes 1 6b Les constructions verbales Devoir + infinit if Observez • Pour trouver du travail, tu n'as pas le choix, tu dois faire au moins un stage en entreprise. Nous ne devons plus etre loin de Niamey maintenant. Nous survolons le Sahara. Deja ! Le Niger n'est vraiment pas loin de la France... a. Dans laquelle de ces phrases, devoir a-t-il le sens d'« obligation »? b. Qu'exprime-t-il dans les deux autres cas ? - Alio. C'etait juste pour te dire que finalement je n'ai pas rate mon train. II doit partir d'une minute a I'autre. On vient de I'annoncer. Je te rappelle quand j'arrive. Entrainez-vous 2°l Dans le mini dialogue, dites si devoir + infinitif exprime une obligation, une probability ou un evenement prevu ? - C'est Nicolas que nous attendons pour commencer la fete II devrait arnver (probability) dun moment a I'autre. - Je peux te dire qu'il devra presenter ( ) loutes ses excuses a Jacqueline lu sais quelle ne supporte pas les retards quand el le organise une soiree. - Quand je Lai eu au telephone, il me disait qu'il etait parti comme prevu mais qu'il devait passer (. ) d'abord chez sa copine Segolene. Comme elle n'etait pas la et quelle tenait a le voir, il a du attendre ( ) une bonne heure avant de reprendre la route. 11 devait arnver ( .... ) a cette heure-ci. Je ne comprends pas. II a du etre pns ( . . ) dans les embouteillages Ce qui m'inquiele le plus, c est qu'il n'est plus joignable sur son telephone portable. 21 1 Completez, comme dans lexemple, en utilisant les reponses proposees. i'xempte : (a. le professeur a du se ioumettre a la déci&ton du president dp ('universitě / b. je pense que le profresseur a du etre surprts par ncs era de protestation.) Tu said pourquoi I examen de hiolosie a ete reporte ? Qui. le prcfesseur a dú se ioumettre á ta decision du president de I'universite Nan. mais je pense que le professeur a dú étre surpris par nos oris de protestation 1. (a. il a du oublier la reunion .- b. il a dú rester au lit, il vous demande d excuser son absence) - Tu sais pourquoi Eric n'est pas la ce matin 7 -Oui, . -Non, ..... 2. (a. depuis une semaine, rien ne va plus au sein de son gouvernement, il doit d'abord regler ce probléme ' b. il doit craindre les manifestations de protestation prévues dans tous les pays oú il doit se rendre) - Tu sais pourquoi le premier ministře a annulé son voyage á letranger 7 - Oui, - Non, mais 3. (a. elle devait avoir quelque chose de plus inieressani a faire • b.elle devait d abord aller chez le rnedecin) - Tu sais pourquoi Philomene n'est pas encore passee nous voir cet apres-midi 7 - Oui, - Non, mais 67 TT I. Les constructions impersonnelles Observez LES PANIERS BIO II se passe des choses interessantes dans l'entreprise d'emballages ecologiques Durand. Depuis un an,ä l'initiative de la DRH*, un producteur de fruits et legumes bio en lie de France livre une fois par semaine, directement au siege de l'entreprise ä Paris, des « paniers bio » (fruits, legumes et fleurs, selon la saison). II faut que les employes interesses s'inscrivent le lundi pour la livraison du mercredi. Ensuite, ils passent dans les deux jours prendre leurs paniers qui sont entreposes au sous-sol de hmmeuble ou il fait frais quelle que soit la saison. II est evident que les prix sont tres competitifs. Le succes est tel que dejä deux autres entreprises parisiennes ont decide de tenter I'experience. * Direction des Ressources Humaines. a. Soulignez tous les verbes impersonnels. Quelle est leur caracteristique commune ? b. Quel est le verbe toujours impersonnel ? c. Quels sont les verbes qui admettent la double construction personnels / impersonnelle ? d. Dans la langue familiere, que peut-on dire ä la place de « il est evident » ? Ver cor La - J J' i_ Quels 24 [ des p\ Cxemj Les verbes de la meteoroIogie Entrainez-vous 22 _J Voici un bulletin meteorologique date du 16 mars 2006. Reecrivez les phrases en employant des verbes et expressions de la meteo (/'/ pleut, i I souffle, il fait beau, il gele, ily a...) au futur. Cxemple : Jeudi, ily aura un tempi instable aver des nuases. Jeudi. de 1'instabilite se manifestera par des nunges de la Provence a la Cote d'Azur et a la Corse avec quelques averses sur ces deux regions Des passages nuageux affectcront egalement le nord du pays Partout ailleurs. le soleil sera largement au rendez-vous. Les gelees matinales seront encore assez etendues, puis rapres-midi la temperature baissera Une faible bise soufflera sur la moitie nord de la France et un mistral modere soufflera en rafales sur la Mediterranee. ,22j KTffffl Voici un certain nombre d'expressions imagees concernant des phenomenes meteorologiques. Employez-les dans de courtes phrases qui en feront bien ressortir le sens. II pleut des cordes. - 11 gele a pierre tendre -- II fait un temps de chien - 11 fait un temps pourri. - II fait un froid de canard (ou de loup). - II fait une chaleur d'enfer - II fait un brouillard a couper au couteau. £xemple : Impossible d"alter se promener aujourd'hui. H icuflsle un vent d deecrner les bceu$&. 1. exu 2. am 3. suff aux te il en es Cxemp i. Que d'an 2. Votr 3. Que 4. Que Oh I 5. Que que 6. Doit 26 J I en em| Situatio - Un je - Une p - Des p dans 68 Les constructions verbales Verbes toujours impersonnels / Verbes a double construction personnelle et impersonnelle_ _ Observez La profde maths a sa classe: - J'ai constate qu'hier deux eleves manquaient a I'appel. lis sont sans doute malades. Mais aujourd'hui, jour du controle mensuel, il manque six eleves. On ne me fera pas croire que c'est le fruit du hasard. Quels changements observez-vous entre les deux emplois du verbe manquer 1 Entrainez-vous I fil'^'l'm Employez les verbes ä la forme personnelle, puis ä la forme impersonnelle dans des phrases qui en montreront bien le sens. Cxemple : preduire / // sc prcduit -» La I ranee prcduit du ble el du man. /II i'est prcduit un grave accident sur t'autoroute. 1. exister /' il existe * nom 4. devenir ' il devienr + adjectif ♦ de + mfinitif 2. arriver / il arrive que + subjonctif 5. nsquer il risque de * mfinitif 3. suffire / il suffit que * subjonctif ou il suffit de * mfinitif 6. devoir / il doit ♦ mfinitif 2? i _Zj Repondez aux questions en employant les verbes et les expressions proposes. (Attention aux temps des verbes.) il en est de meme - il est question de - il est temps que — il taut - il n'y a pas de quoi - il s'agit de Cxemple : Comment peut-on lutter centre la pollution en ville 7II taut Urn iter la circulation dei vet tu res privees et develcpper les transports en commun. 1. Quel est le sujet du dernier film que vous avez vu 1 Ce nest pas tres original. d une histoire d'amour qui finit mal. 2. Votre fils aine a bnllamment reussi ses etudes Oui, cost vrai. Esperons que pour le second ! 3. Que de travaux dans votre rue. je vous plains 1 Vous avez raison, . cela cesse. 4. Que penscz-vous de ce qui se dit dans les medias sur la vie privee du premier rninistre 1 Oh 1 C'est sans interet. faire tant d'histoires. 5. Quels sont les nouveaux projets de la mairie ? Je ne peux pas vous dire exactement, mais je crois que creer un Multiplex avec 10 Salles de cinema 6. Doit-on lutter contre le tabagisme des jeunes 7 Oui proieger leur same. Donnez des conseils ä une personne qui se trouve dans les situations proposees, en employant des constructions impersonnelles : il faut, il s'agit de, c'est indispensable que, etc. Situations . - Un jeune qui va se presenter a son premier entretien d embauche - Une personne qui veut vendre sa voiture - Des parents qui decouvrent que leur enfant de io ans fait partie dune bände qui commet de petits vols dans les supermarches 69 __LJ Employez les verbes au passif impersonnel, forme que Ton rencontre dans la langue administrative ou journalistique. i'xrmpiv i 'en Mai d'un rrc/muffcment ancnnal de la calotte slactaire du pole Nord par la communaute scien iu^que Internationale, it a été ccnitaté un réchaufáement... Compte rendu de la reunion des etudiants habitant la residence Montaigne sur le campus... 1. Lecture des remarques et questions envoyees par les étudianis ne pouvant pas assistcr a la reunion. 2. Rcponse aux questions sur les problernes do bruit a I'intericui' du bntiment et dans la cour. 3. Recommandations sur I entretien du materiel informatiquc mis a la disposition des etudiants 4. Decision d arnenager une sal le du rez-de-chaussee pour installer une cafeteria gérée par les etudiants 5. Proposition de creer un atelier cle dessin gratuit animé par des etudiants des Beaux-Arts Bilan --i Trouvez les constructions verbales qui conviennent, comme dans I'exemple. fxemple : Ncuö vcu» mvitcm (d prendre place / de vcus adteoir). I.e ipectaele va eommeneer. -» Noua vom irivitorii ä prendre place Le ipectaele va eommeneer. 1. Doit-on obliger les enfants (a manger tout ce qu'on leur sert a table -' de s'exprimer en classe) 7 2. Ce garcon a l'air (de fatigue inquiet de son avenir) 3. ('attends (a mon pere ■ de mon pere) une rcponse qui narrive pas 4. Cette affaire de corruption nuira (la credibilite de notre association / a la reputation de notre club). 5. Le directeur a mterdit (les eleves d'apporter des telephones portables ä 1 ecole / aux eleves d'utiliser des telephones portables a 1 ecole). 291 —Zl Completez le dialogue en employant le semi-auxiliaire qui convient. (Attention aux temps!) - D'apres la meteo, il faire beau demain. Si e'est le cas. j'espere que mon patron me partir de bonne heure car j'aimerais aller me promener dans la foret de Fontainebleau. - Mais e'est loin, il faut bien trois quarts d'heure pour y aller, et parfois plus car il . y avoir des bouchons sur lautoroute 1 - Bien sür ! Et un accident toujours arriver: la derniere fois quej'ai pris lautoroute A6, j'ai eu un pneu creve et je... . me rabattre sur la bände darret d'urgence. Heureusement qu'il n'y avait pas trop de circulation ! - Comment as-tu fait pour changer ta roue 7 -J'ai appele de la borne SOS et je me depanner Le depanneur a remorque la voiturejusqu'a son atelier pour mettre la roue de secours Completez le texte avec les verbes impersonnels qui conviennent pour le sens. De baiire. mon cceur sest arrete film de Jacques Audiard avec Romain Duris (2005), recompense par 8 Cesars en 2006. Dans ce film, il..... d'un jeune homme dont le pere est un homme d'affaires malhonnete. Le fils travail le avec son pere mais il qu'il a horreur de son metier. Or. un jour, il entend quelques notes de piano qui lui rappellent sa mere aujourd'hu'i disparue mais autrefois concertiste Le film va montrer qu'il que tout d'un coup le destin dune personne bascule. Ln effet, le jeune Tom decide alors de devenir pianiste II lui une energie et une passion extraordinaires pour reussir cette metamorphose. II par de nombreux critiques que ce film consacrait la brillante carriere du jeune acteur Romain Duris. 70