Третичное образование Третичное образование – обучение, продолжающее полное среднее образование с выпускным экзаменом. К третичному образованию относятся высшее и высшее профессиональное образование Высшее профессиональное образование доступно учащимся с полным средним образованием, завершенным сдачей выпускного экзамена. Система обучения практически тождественна системе высших учебных заведений, но на высшие профессиональные школы распространяются некоторые правила среднеобразовательной системы (каникулы, фиксированное расписание занятий и др.). Образование в Чехии Высшее профессиональное образование углубляет общие и специальные знания, дневная форма обучения длится 3 года включая практику, на медицинских и некоторых других специальностях до 3,5 лет. Обучение завершается «абсолюториумом», специфическим экзаменом по избранным специальностям, практическим экзаменом и защитой письменной работы выпускника – все это должно быть связано с изучаемой специальностью. Одновременно с «абсолюториумом» учащиеся получают титул «дипломированный специалист» (аббревиатура DiS. пишется после имени). В высших профессиональных школах обучение платное. Обычно оплата колеблется от нескольких тысяч до нескольких десятков тысяч крон в год. Высшее образование доступно всем выпускникам с оконченным полным средним образованием (т.е. сдавшим выпускной экзамен), которые успешно сдадут вступительные экзамены. Систему вступительных экзаменов каждый вуз устанавливает самостоятельно и проверяет на них знания или способности абитуриентов. Большинство университетов имеет следующие аккредитованные программы: Бакалаврские: речь как правило идет о трехлетних специальностях, на которых студенты получают основное представление о высокоспециальных областях. Студенты могут по окончании этих трех лет завершить обучение, сдав государственный экзамен с защитой бакаларвской работы, или продолжать обучение по магистерской специальности, на которой они получат более узкую специализацию. Магистерские: действуют как пятилетнее (либо четырех- или шестилетнее) обучение или как двухлетнее продолжающее после бакалаврского обучения. Студенты за время обучения получают как основное представление о высокоспециальных областях, так и определенный уровень специализации. В завершение студенты сдают необходимые государственные экзамены и защищают дипломную работу. Инженерные: это касается технических и экономических специальностей. После окончания этих типов высшего образования некоторые студенты продолжают дальнейшее углубление своей специализации в рамках докторантских программ. Окончание этих программ часто обусловлено определенными публикациями, а иногда и преподаванием. В высших учебных заведениях можно выбрать очную (ранее дневная), дистанционную (ранее обучение при трудовой занятости) форму или комбинировать обе формы обучения (комбинированная форма). Кроме стандартных видов обучения высшие учебные заведения предлагают и другие формы образования: переобучение, университеты третьего возраста, обучение, направленное на получение педагогической квалификации и другие. С учетом растущего интереса в некоторых вузах Чешской Республики можно окончить обучение по программе, ведущей к получению титула Master of Business Administration. Обучение имеет проблемную ориентацию, работа проходит в командах, которые разрешают реальные ситуации из практики. Студенты обмениваются опытом из своей практики, их менеджерские знания и умения быстро растут. Поскольку качество обучения раньше не гарантировалось Министерством образования, молодежи и физвоспитания ЧР (как это действует в отношении вузов), в 1998 году была создана Чешская ассоциация школ MBA, которая при успешном прохождении трудного аккредитационного процесса дает программе определенный «статус качества». Непрерывное образование Необходимость непрерывного образования выходит на первый план главным образом в связи с изменениями на рынке труда и введением новых технологий. Сфера непрерывного Образование в Чехии образования или необходимость повышения участия в дальнейшем образовании, также является одним из пяти приоритетов образовательной политики ЕС, сформулированной в 2000 году на Лиссабонской конференции. В рамках программ непрерывного образования университеты осуществляют множество всевозможных курсов, предназначенных, например, абитуриентам, выпускникам университетов, пенсионерам, а также студентам и другим заинтересованным из практики. Проводимые курсы ориентированы на профессиональную реализацию или по интересам. Некоторые университеты также организуют так называемый «Университет третьего возраста». Он предназначен для пенсионеров, которые заинтересованы в получении новых знаний по избранным специальностям, и как правило является бесплатным. Он не только позволяет пенсионерам получить новейшие знания из разных сфер, его целью также является стимуляция интереса пенсионеров к современным событиям и активного подхода к жизни.