PORADENSTVÍ- OSNOVA Mgr. Kateřina Štrausová, DiS.
Tento text slouží pouze jako osnova, není dostačující ke zkoušce ze speciální pedagogiky
PORADENSTVÍ
Systém poskytování poradenských služeb
 Poradenské služby ve školách
1. Výchovný poradce
2. Školní metodik prevence
3. Školní psycholog
4. Školní speciální pedagog
 Školská poradenská zařízení
1. Pedagogicko-psychologická poradna (PPP)
2. Speciálně pedagogické centrum (SPC)
3. Střediska výchovné péče (SVP)
Národní ústav pro vzdělávání
• Od 1.7.2011; IPPP + VÚP + NUOV
• Vzdělávání všeobecné, odborné, umělecké a jazykové
• Poradenství pedagogicko-psychologické, výchovné a kariérové
• Další vzdělávání pedagogických pracovníků
I. PORADENŠTÍ PRACOVNÍCI VE ŠKOLÁCH
 školský zákon č. 561/2004 Sb. ve znění zákona č. 472/2011 Sb.
 vyhláška č. 72/2005 Sb., ve znění vyhl. č. 116/2011 Sb.
VÝCHOVNÝ PORADCE
 Činnosti: příloha č. 3 k vyhl. 72/2005 Sb. ve znění vyhl. č. 116/2011 Sb.
 Většinou pedagogové, na všech školách
1. Poradenské činnosti:
 Kariérové poradenství
 Vyhledávání a orientační posuzování žáků, kteří vyžadují zvláštní pozornost
 Zajišťování/zprostředkování spec.ped.dgn.
 Příprava podmínek pro integraci žáků postižením ve škole
 Zajišťování spolupráce s ostatními poradenskými zařízeními
2. Metodické a koordinační činnosti
 Předávání informací, metodická podpora, zprostředkování nových metod, …
ŠKOLNÍ METODIK PREVENCE
 Koordinace aktivit v oblasti prevence sociálně patologických jevů
 vytváří strategii prevence zneužívání návykových látek→minimální preventivní program
školy
 vyhledávání a orientační vyšetření žáků s rizikem či projevy sociálně patologického chování
PORADENSTVÍ- OSNOVA Mgr. Kateřina Štrausová, DiS.
Tento text slouží pouze jako osnova, není dostačující ke zkoušce ze speciální pedagogiky
 standardní činnosti: příloha č. 3 k vyhl. 72/2005 Sb. ve znění vyhl. č. 116/2011 Sb. (metodické
a koordinační, poradenské, informační)
ŠKOLNÍ PSYCHOLOG
 Standardní činnosti: příloha č. 3 k vyhl. 72/2005 Sb. ve znění vyhl. č. 116/2011 Sb.
1. Diagnostika a depistáž
o Spolupráce při zápisu do 1.třídy
o Diagnostika výukových a výchovných problémů (depistáž SPU)
o Depistáž a diagnostika nadaných dětí
2. Konzultační, poradenské a intervenční práce
o Péče o integrované žáky (sestavování IVP)
o Prevence školního neúspěchu
o Kariérové poradenství
o Krizová intervence
o Problematika sociálního klima třídy/školy
3. Metodická práce a vzdělávací činnosti
ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG
 Standardní činnosti: příloha č. 3 k vyhl. 72/2005 Sb. ve znění vyhl. č. 116/2011 Sb.
1. Depistáž
o Vyhledávání žáků se spec.vzd.potřebami a jejich zařazení do spec.ped.péče
2. Diagnostické a intervenční činnosti
 Diagnostika speciálních vzdělávacích potřeb žáků
 Stanovení individuálního plánu podpory v rámci školy i mimo ni, vytyčení
hlavních obtíží
 Realizace intervenčních aktivit
 Úprava prostředí školy
 Realizace speciálně pedagogické vzdělávací činnosti, reedukačních činností
 Kariérové poradenství
 Vytváření IVP s třídním učitelem
3. Metodické a koordinační přípravy
II.ŠKOLSKÁ PORADENSKÁ ZAŘÍZENÍ
Pedagogicko-psychologická poradna (PPP)
 Upravuje školský zákon č. 561/2014 Sb., vyhláška č. 72/2005 Sb. ve znění vyhl. č. 116/2011
Sb.
 Pracovníci: speciální pedagog, psycholog, sociální pracovník
 zjišťuje pedagogicko – psychologickou připravenost na povinnou školní docházku
 návrh podpůrných a vyrovnávacích opatření
 SPU, PCH (prevence rizikového chování)
PORADENSTVÍ- OSNOVA Mgr. Kateřina Štrausová, DiS.
Tento text slouží pouze jako osnova, není dostačující ke zkoušce ze speciální pedagogiky
 podklady pro integraci
 preventivní programy
 doporučení k IVP
 spolupráce se školou (metodik prevence), s rodinou, s SVP
Speciálně pedagogické centrum (SPC)
 Upravuje školský zákon č. 561/2014 Sb., vyhláška č. 72/2005 Sb. ve znění vyhl. č. 116/2011
Sb.
 Pro žáky se zdravotním postižením (vždy dle typu postižení)
 Standardní činnosti:
o Aktivní depistáž
o Komplexní diagnostika
o Přímá práce s žákem
o Dohled nad postupem výchovně-vzdělávacího procesu
o Kariérové poradenství
o Tvorba IVP
 Speciální činnosti:
o Odvíjí se od zaměření jednotlivých center
o Logopedická péče (NKS)
o Nácvik prostorové orientace (ZP)
o Augmentativní kom. Systémy (SP)
o Nácvik čtení, psaní, i na počítači (TP)
o Rozvoj hrubé, jemné motoriky, senzomotorika (MP)
o Volba vhodného vzdělávacího programu a kompenzačních pomůcek
Středisko výchovné péče (SVP)
 Upravuje zákon č. 109/2002 Sb. o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve
školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o znění dalších
zákonů (novela 333/2012 Sb.)
 Vyhláška 458/2005 Sb. , kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací
péče ve střediscích výchovné péče
 Jednou z forem sociálně výchovné pomoci dětem, mladistvým, rodinám
 Klienti: porucha chování, ještě nenastal důvod k nařízení ÚV či uložení OV)
 školní, rodinné, psychické problémy, zneužívání návykových látek, gamblerství,
projevu asociality
 Režimy: ambulantní, celodenní, internátní
Služby:
a) diagnostické
b) preventivně výchovné
c) poradenské
Zdroje:
PORADENSTVÍ- OSNOVA Mgr. Kateřina Štrausová, DiS.
Tento text slouží pouze jako osnova, není dostačující ke zkoušce ze speciální pedagogiky
 Vyhláška č. 72/2005 Sb. O poskytování poradenských služeb ve školách a školských
poradenských zařízeních. MŠMT, 9. 2. 2005.
 PIPEKOVÁ, J. et al. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno: Paido, 2010, 3., přepracované a
rozšířené vyd. 401 s. ISBN 978-80-7315-198-0.
 ZÁKON č. 561/2004 Sb. Ze dne 24. Září o předškolním, základním, středním, vyšším
odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění