1
Proměnné ve výzkumu
Přednášky ze Základů pedagogické metodologie
Kateřina Vlčková, PdF MU Brno

2
Proměnné
nangl. variable(s)
n
nje to jev, vlastnost, podmínka, činitel, které zkoumáme
nnapř. věk, vědomosti, IQ, délka praxe, chování,…
n
nje to prvek zkoumání, který nabývá různé hodnoty a ty musíme definovat
nvěk:  muž – žena,
nstav: svobodný, ženatý, vdaná, rozvedený/á,…
n
nje třeba je operacionalizovat, operačně definovat, tak aby byly měřitelné

3
Dva druhy proměnných
nMĚŘITELNÉ
njde určit počet, míru (stupeň) určitého jevu nebo vlastnosti
nnabývají hodnoty v určitém  rozpětí (lepší – horší; více – méně; dříve-později)
npř. vědomosti, počet chyb v pravopise, oblíbenost předmětu na škále, neurotičnost dítěte pomocí
Eysenkova dotazníku
n
nKATEGORIÁLNÍ
nnelze je kvantifikovat, jen zařadit do tříd, do kategorií
ndichotomické: pohlaví – žena – muž, výsledek Zk – složil –nesložil
npř. rodinný stav, ročník – 1-9, vyučovací předmět, metoda, vzdělání rodičů

4
Dva typy proměnných
nNezávisle proměnná
nje to „příčina“ změny v druhé proměnné
nvysvětlující proměnná
n
nZávisle proměnná
nta, co se mění vlivem, je závislá na té, co na ni působí (nezávislé)
nvysvětlovaná proměnná
nproměnné na levé straně regresní funkce, většinou označované symbolem Y
npř. výsledek žáků (mění se vlivem vyučovacího stylu)
n

Příklady
závisle a nezávisle proměnných
nVýzkumné otázky:
nJaký je vztah mezi motivací (NP) a učební úspěšností (ZP) žáků ZŠ?
5
motivace
školní úspěšnost
nezávisle proměnná
závisle proměnná
nJaký je vztah mezi genderem (NP) a profesní aspirací (ZP) studentů univerzity?
gender
úroveň aspirací
nezávisle proměnná
závisle proměnná