Přehled otázek ke zkoušce 2015/16


1.       Teoretická východiska pedagogické diagnostiky – přístup edumetrický a kasuistický
v procesu diagnostikování, provázanost PD s jinými vědními obory.

Pozorování jako jedna ze základních metod pedagogické diagnostiky.


2.      Diagnostický proces, typy diagnostiky.

Diagnostický rozhovor. Diagnostika rodinného prostředí.



3.      Zásady provádění diagnostiky, chyby při diagnostikování. Osobnost učitele při diagnostické
činnosti. Dotazník a škály a jejich použití v pedagogické diagnostice.


4.      Připravenost žáka na vzdělávací proces – diagnostika školní zralosti a vzdělávacích
předpokladů žáka v návaznosti na kompetence Rámcového vzdělávacího programu předškolní výchovy a
vzdělávání (jeho psychických procesů a vlastností). Anamnéza dítěte.


5.      Diagnostika školní třídy (Dotazník „My class inventory“, sociogram, přístupy k této
problematice).

Dotazník jako významná metoda pedagogické diagnostiky. Jeho konstrukce, typy, použití.



6.      Didaktický test jako nástroj zjišťování žákových vědomostí – tvorba položek,  hodnocení
položek, ústní zkouška, písemná zkouška.



7.      Diagnostika vzdělávacích výsledků – ve vztahu k RVP ZV a ŠVP. Hodnocení žáků, funkce, typy,
formy. Kritéria a indikátory hodnocení. Hodnocení klíčových kompetencí. Sebehodnocení a hodnocení
v systému.


8.      Diagnostika učebních stylů a typů inteligence. Učební potenciál žáka, dynamické testování.


9.      Diagnostika žákova pojetí učiva. Portfolio žáka. Obsahová analýza prací žáka.


10.  Diagnostika hodnotové orientace a postojů. Škály v diagnostické činnosti.


11.  Projektivní techniky v diagnostické činnosti učitele. Diagnostika sebepojetí žáka,  osobní
zdatnosti žáka.


12.  Diagnostika zájmů, motivace žáka. Preferenční motivační dotazník.


13.  Diagnostika sociálních vztahů ve třídě.


14.  Tvorba individuálního vzdělávacího plánu.

      Spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou, odborná diagnostika a zprávy z poradny.