Pedagogická diagnostika







                                   Typ studia:


                              Školní rok:







Jméno studenta:



















Hodnocení

Mgr.Jana Kratochvílová Ph.D

                                                 5

                                                 4

                                                 3

                                                 2

                                                 1

                                                 N

                                           Velmi úspěšně

                                         Částečně úspěšně

                                              Úspěšně

                                        Částečně neúspěšně

                                         Zcela  neúspěšně

                                      Kriterium nelze použít

Používá terminologii PD:


Provádí sběr adekvátních dat:


Vyhodnocuje a interpretuje získaná data:


Stanovuje diagnózu a možná opatření:


Formální úprava práce





                                         Diagnostika žáka


Zadání práce:

Vyberete si jednoho žáka se speciálními vzdělávacími potřebami a zrealizujete jeho diagnostiku.
Budete postupovat dle následující struktury:


 1. Charakteristika žáka, důvod výběru žáka k diagnostické činnosti (formulace hypotézy).
 2. Cíl diagnostické činnosti:
 3. Metody diagnostické činnosti: vyberete si minimálně tři metody, které použijete a doložíte.
Zdůvodněte jejich volbu. Pro zpracování každé metody, nástroje použijete následující tabulku.


4.     Metoda 1


4.1 Plánování a organizování diagnostikování

Cíl diagnostické činnosti:

Diagnostický nástroj, metoda:

Datum

Čas

Jméno žáka (bez příjmení)

Škola

Ročník






Bližší specifikace metody, nástroje




4.2 Sběr a zpracování diagnostických údajů (dat)


4.3 Vyhodnocení a interpretace diagnostických údajů


4.4 Stanovení diagnózy = nález, zjištění stavu


4.5 Pedagogické opatření, zásah, intervence













5. Metoda 2

5.1 Plánování a organizování diagnostikování


Cíl diagnostické činnosti:

Diagnostický nástroj, metoda:

Datum

Čas

Jméno žáka (bez příjmení)

Škola

Ročník






Bližší specifikace metody, nástroje





5.2  Sběr a zpracování diagnostických údajů (dat)



5.3  Vyhodnocení a interpretace diagnostických údajů


5.4 Stanovení diagnózy = nález, zjištění stavu


5.5 Pedagogické opatření, zásah, intervence




6. Metoda 3


6.1  Plánování a organizování diagnostikování

Cíl diagnostické činnosti:

Diagnostický nástroj, metoda:

Datum

Čas

Jméno žáka (bez příjmení)

Škola

Ročník






Bližší specifikace metody, nástroje




6.2  Sběr a zpracování diagnostických údajů (dat)



6.3 Vyhodnocení a interpretace diagnostických údajů


6.4 Stanovení diagnózy = nález, zjištění stavu


6.5 Pedagogické opatření, zásah, intervence




Závěr:


Celkové shrnutí získaných dat a návrh opatření:

Náměty pro rozvoj žáka (individualizace a diferenciace ve výuce)