SOZIOKULTURELLE DIMENSION DES FREMDSPRACHENLERNENS UND -LEHRENS, INTERKULTURELLES LERNEN
Vortrag 2
Věra Janíková
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¢Sprache und Kultur
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¢Sprache und Kultrur in der Wissenschaft
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¢I(K)K – interkulturelle (kommunikative) Kompetenz als Ziel des Fremdsprachenunterrichts
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¢Entwicklung der IKK – Landeskunde (Prinzipien/ Inhalte/ Themen)
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¢Interkulturelle/s Erziehung/ Lernen
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SPRACHE
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¢… ein System von Einheiten und Regeln, die als Mittel der Verständigung bzw. der menschlichen
Kommunikation dienen“ (vgl. Čermák, 1994, s. 11).
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¢Kommunikation ist der Austausch oder die Übertragung von Informationen mittels eines
Zeichensystems.“ (vgl. Čermák, 1994, s. 11).
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KULTUR
¢Kultur ist ein universelles, für eine Gesellschaft, Organisation oder Gruppe sehr spezifisches
Orientierungssystem (vgl. Thomas 1993)
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¢Kultur als „mentale Software“(Hofstede/ Hofstede, 2006)
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¢kollektive Programmierung des menschlichen Denkens (Hofstede/ Hofstede, 2006)
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SPRACHE UND KULTUR
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¢Sprache als das grundlegende menschliche Kommunikationsmittel – typisch für eine Nation,
Gemeinschaft etc.
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¢Sprache ist dient als Mittel der Kulturvermittlung und der Sozialisation
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¢Sprache ist Teil von Kultur
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AUFEINANDERTREFFEN DER SPRACHE UND KULTUR
¢„Rich points“ (Agar 1994)
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-Wörter/ Begriffe/ Wortverbindungen etc., die einen differenzierten Einblick in eine Kultur
anbieten/ ermöglichen (z.B. Heimat)
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-für Bedeutungserschließung reicht nicht ein Nachschlagewerk (z.B. Wörterbuch)
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-der kulturellen Kontext ist ausschlaggebend
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SPRACHE UND KULTRUR IN DER WISSENSCHAFT
¢Linguistische Antropologie/ Etnolinguitik
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¢Soziolinguistik
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1. ETHNOLINGUISTIK
¢Franz Boas (1856-1942)
¢Auseinandersetzung mit linguistischen Fragen im völkerkundlichen Kontext.
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¢E. beschäftigt sich mit Fragen der Sprachkultur bzw. der kulturell spezifischen Nutzung von
Sprache  Zum Beispiel die Erforschung der Beziehungen zwischen dem Sprachverhalten der Individuen
und ihrem sozio-kulturellen Kontext in der Gemeinschaft.
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¢Z.B. Bezeichnungen für Mitglieder der Familie oder der Verwandschaft, für Farben, oder sprach- und
kuturspezifische Realisierung der Begrüßung, den Worschatz für einen gewissen Bereich, Tabu-Wörter
etc.
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FRAGEN DER ETHNOLINGUISTIK
-Co činí jistá slova v jistém kulturním kontextu za nepřijatelná či dokonce vulgární a jak je při
překladu nebo použití v komunikaci vnímá kultura jiná?
-Jak se vyjadřuje zdvořilost?
-Jak se realizují kulturně specifické komunikační záměry jako jsou pozdravy, poděkování, odmítnutí,
vyjádření nesouhlasu.
-Jaké hodnotové systémy má daná kultura? apod.
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2. SOZIOLINGUISTIK
¢Die Soziolinguistik ist ein Fachgebiet der Sprachwissenschaft, das Sprache und Sprachgebrauch im
Kontext von Gesellschaft und Kultur untersucht.
¢Interaktion zwischen Sprache und Gesellschaft. Ihre Aufmerksamkeit richtet sich vor allem auf die
Sprachwahl und deren sozialen, psychologischen und politischen Hintergrund.
¢- Sie bezieht die Sprachvariation auf soziale Variablen: sie bringt Unterschiede in Aussprache,
Wortgebrauch und Grammatik in Zusammenhang mit Variablen wie soziale Klasse, Geschlecht, Alter,
Religion und ethnische oder regionale Herkunft.
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ZIEL DES FREMDSPRACHENUTERRICHTS
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¢Interkulturelle kommunikative Kompetenz
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1. INTERKULTURELLE KOMPETENZ
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¢…“die Fähigkeit, mit Individuen und Gruppen anderer Kulturen  erfolgreich und angemessen zu
interagieren, im engeren Sinne die Fähigkeit zum beidseitig zufriedenstellenden Umgang mit Menschen
unterschiedlicher kultureller Orientierung
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INTERKULTURELLE KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ
¢…. …die Fähigkeit, mit Individuen und Gruppen anderer Kulturen  erfolgreich und angemessen zu
interagieren – in einer Fremdsprache
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INTERKULTURELLE UNTERSCHIEDE
¢ z.B. Begrüßungformeln
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¢- Verbale und nonverbale Komponenten
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ENTWICKLUNG DER IKK IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT
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¢Inhalte
¢Themen
-
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LANDESKUNDE
¢Früher: Wissen/ Kenntnisse über eine Kultur, wenig integriert im Bereich der Entwicklung der
kommunikativen Kompetenz
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¢Heute: ein integrierter Bestandteil des Fremdsprachenunterrichts – wenn man Sprache lernt, lernt
man auch kultur – interkulturulle kommunikative Kompetenz
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PRINZIPIEN
—Informationen über Kultur sind wichtig, aber dienen dem Verstehen einer anderen Kultur und er
Entwicklung von IKK
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—Wahrnehmung und Reflexion
—Kulturvergleich
—Gleichgerechtigkeit der Kulturen
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EISBERGMODELL DER KULTUREN
¢Es hebt den Umstand hervor, dass interkulturelle Kommunikation nur zu einem kleinen Teil aus
sicht- und hörbaren, zu einem großen Teil jedoch aus verborgenen Anteilen besteht - ähnlich einem
Eisberg, von dem nur die Spitze über Wasser zu sehen ist.
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WERTE
¢Werte – Grundsteine einer Kultur/ Gesellschaft
¢Sie geben Orientierung und helfen abgrenzen:
¢ - das Böse x das Gute
¢ - das Gefährliche x das Sichere
¢ - das Verbotene x das Erlaubte
¢ - das Moralische x das Unmoralische
¢ - das Hässliche x das Schöne
¢ - das Rationale x das Irationale etc. (Hofstede/ Hoofstede 2006, s. 18)
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THEMEN
¢Soziokulturelle Rahmenthemen
—Familie
—Beziehungen zwischen Generationen
—Arbeit und/ versus Freizeit
—Bildungsinstitutionen, -systeme
—Sozialsysteme
—etc.
—
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¢Transkulturelle Strukturen:
—Gender
—Macht
—Individuum - Kollektiv
—Tradition – Forschritt
—Glück
—Zufriedenheit
—Leben – Tod
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¢Alltagsthemen
—Ritualisierte Formen der Kommunikation – verbale, nonverbale (z.B. Begrüßungen, Einladungen,
Trinksprüche, Zu Besuch-Verhalten, Verhalten beim Essen etc.)
—
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LANDESKUNDE UND DAF-UNTERRICHT
¢DACH(L)-Konzept
¢   - ausgwogene Vertretung der deutschsprachigen Kultur (D, Ö, CH …)
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INTERKULTURELLES LERNEN
¢Nicht nur im Fremdsprachenunterricht; es entwickelt:
¢Kulturverständnis
¢Fähigkeit mit den Individuen aus anderen Kulturen zu kommunizieren
¢eine offenere Einstellung gegenüber den kulturellen Unterschiede in der Gesellschaft
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¢Interkulturní učení v rámci všech předmětů, i výuky CJ
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LITERATURA
¢SALZMANN, Z. (1997). Jazyk, kultura a společnost. Praha: Ústav pro etnografii a folkloristiku AV
ČR.
¢BARKOWSKI, H./ KRUMM, H.-J. (Hrsg.) (2010). Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.
Tübingen/ Basel: Francke Verlag.
¢ČERMÁK, F. (2001). Jazyk a jazykověda. 3. vyd. Praha: Nakladatelství Karolinum.
¢ČERNÝ, J. Dějiny lingvistiky. (1996). Olomouc: Votobia, 1996.
¢HERINGER, H.-J. (2010). Interkulturelle Kommunikation. Tübingen: Narr Francke Verlag.
¢POKORNÝ, J. (2010):  Lingvistická antropologie. Praha: Grada.
¢PRRŮCHA, J. (2010): Interkulturní komunikace. Praha: Grada.
¢KOSTKOVÁ, K. (2012). Rozvoj interkulturní komunikační kompetence. Brno: MU.
¢HOFSTEDE, G./ HOFSTEDE, G.J. (2006). Kultury a organizace. Software lidské mysli. Spolupráce mezi
kulturami a její důležitost pro přežití. Praha: Linde.
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