PdF Masaryk-Universität Frühjahrsemester 2015
Handout zur Vorlesung 16. 2. 2015
NJ_G200 Morfologie němčiny
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Drei Konzeptionen des Faches Morphologie
Es herrscht keine Einigkeit darüber, was „Morphologie“ eigentlich ist. Die Unterschiede
hängen zusammen mit
den historischen Entwicklungsphasen der Linguistik,
Unterschieden in den theoretischen Positionen verschiedener linguistischer Schulen,
Unterschieden in der Struktur der jeweils untersuchten Sprache.
In der Vorlesung unterscheide ich drei verschiedene Sichtweisen, die ich mit verschiedenen
Entwicklungsphasen der Linguistik in Zusammenhang bringe (nach Matthews 1972). Alle drei Sichtweisen
werden aber heute noch von verschiedenen Linguisten vertreten. Häufig findet man Mischformen der drei
Grundkozeptionen.
1. Die klassische Tradition
Seit der Antike an den klassischen Sprachen Griechisch und Latein entwickelt; Grundlage ist
die Beobachtung, dass in diesen Sprachen ein und dasselbe Wort (das Lexem) in konkreten
Sätzen in verschiedenen Formen (den Wortformen) erscheint.
Die klassischen Grammatiker ordnen diese Wortformen zu Paradigmen und geben
Anleitungen, wie man die verschiedenen Formen von bestimmten Grund- oder Leitformen
ableiten kann.
Definition 1:
Morphologie ist die Wissenschaft von den verschiedenen Wortformen und ihrer
Anordnung im Paradigma (=„Formenlehre“).
Beispiel: das Paradigma von JUNGE
Junge Jungen
Jungen Jungen
Jungen Jungen
Jungen Jungen
Die Formen sind nach Kasus (von oben nach unten: Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv)
und Numerus (links: Singular, rechts: Plural) angeordnet.
Nachteil: Bei diesem Ansatz wird nicht berücksichtigt, dass sich die Wortform in kleinere
Bausteine zerlegen lässt, z. B. Jung-e-n. Die Wortform wird nur als Ganzes ins Paradigma
eingeordnet.
Ergänzende Bemerkungen: Die klassische Sichtweise wurde im 19. Jahrhundert von dem
Ansatz unter Punkt 2. abgelöst; trotzdem sind auch heute noch viele Lehrbüchern (z. B. auch
Lehrbücher für Deutsch als Fremdsprache) nach dem klassischen System verfasst. Seit den
späten 70er Jahren ist auch in der wissenschaftlichen Literatur ein neu erwachtes Interesse an
Modellen festzustellen, die mit Paradigmen arbeiten (vgl. z. B. Matthews 1972; Anderson
1992; Stump 1991; für das Deutsche: Wurzel 1984).
In der internationalen englischsprachigen Literatur spricht man von einem Wort und
Paradigma- (Word-and-Paradigm)-Ansatz (Matthews 1972).
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2. Die moderne westliche Sprachwissenschaft
Im Zusammenhang mit dem vergleichenden Studium der indogermanischen Sprachen im 19.
Jh. setzt sich ein neuer Blickwinkel auf die Morphologie durch. Dafür gibt es mehrere
Gründe:
- Im 19. Jh. wird der Zusammenhang zwischen dem Sanskrit und den klassischen
Sprachen erkannt. Das Studium des Sanskrits setzt auch in Europa ein. Damit werden
die altindischen Grammatiken bekannt, die ihre Sprache nach anderen Prinzipien
untersucht haben als die Grammatiken im Westen.
- Das Hauptinteresse der Sprachwissenschaft verschiebt sich auf den Sprachvergleich
mit dem Ziel, aus den belegten Sprachen die gemeinsame Ursprungssprache zu
rekonstruieren. Dafür muss man die Wörter in ihre kleinsten Bestandteile zerlegen.
Definition 2:
Morphologie ist die Wissenschaft von der inneren Struktur der Wörter (=„Lehre vom
Bau der Wortform“).
Kern der Wortform ist die Wurzel. Wurzeln sind unabhängig vom Wort und der Wortart: Sie
können sich in verschiedenen Wörtern und verschiedenen Wortarten wiederholen.
An die Wurzel können grammatische Elemente angefügt sein, die man allgemein Affixe
nennt. Vor der Wurzel stehen Präfixe, hinter der Wurzel Suffixe. Affixe können die
Bedeutung beeinflussen und die Wortart festlegen.
Die Verbindung aus Wurzel und Affixen wird Stamm genannt. Der Stamm repräsentiert ein
fertiges Wort aber noch ohne Endungen und andere formenbildende Zusätze (wie z.B. den
Um- und Ablaut im Deutschen).
Anmerkung: Im Deutschen lassen sich Stamm und Wurzel häufig nicht unterscheiden. Zum Beispiel
ist bei singen das Segment sing- gleichzeitig Stamm und Wurzel. Stamm ist es, weil es den Kern des
Wortes (Lexems) SINGEN ausmacht: Es stellt – nach Abzug aller Elemente, die die grammatischen
Kategorien Person, Numerus und Tempus markieren (sing-e, sing-st, sang, ge-sung-en) – die Basis des
Wortes dar. Gleichzeitig ist es aber auch eine Wurzel, da es den gemeinsamen Kern von verschiedenen
Wörtern darstellt (sing-en, Ge-sang, Säng-er). Bei anderen Wörtern lassen sich Wurzel und Stamm
unterscheiden, z. B. bei streicheln: Stamm ist steich-el-, Wurzel streich-). Sie das Beispiel unten.
Eine vollständige Wortform entsteht dadurch, dass zum Stamm weitere Elemente hinzugefügt
werden, die die grammatische Kategorie der Wortform im jeweiligen Kontext (z. B. Kasus,
Numerus, Tempus, Person, vgl. unten) markieren. Diese (heute allgemein Marker1
genannten) Elemente können sein:
- Suffixe / Endungen (z. B. -st als Marker der 2. Pers. Sing. in der Wortform sing-st);
- Veränderungen in der phonologischen Form (z. B. die Vokalveränderung – Ablaut
genannt – in der Wortform sang als Marker für das Präteritum);
- Entfernung von phonologischen Bestandteilen aus der Wortform (z. B. im
Französischen gris /grī/ × grise /grīz/ ‚grau‘ zur Markierung des Genus); dieser Fall
kommt im Deutschen allerdings nicht vor.
Durch die Verbindung des Stamms mit den grammatischen Markern entsteht die komplette
Wortform.
Umgekehrt kann man sich den Aufbau der Wortform folgendermaßen vorstellen:
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Zu den „Markern“ vgl. Wurzel (2000).
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Wortform – Marker für grammatische Kategorien = Stamm
Stamm – Affixe = Wurzel
Wurzeln sind keine Wörter mehr, sondern rekonstruierte Elemente, die in verschiedenen Wörtern vorkommen
können, vgl. z. B. √schwimm-: schwimmen, Schwimmer; verschwommen; anschwemmen; Schwamm. Dem
Sprecher einer Sprache muss nicht immer klar sein, dass verschiedene Wörter ein und dieselbe Wurzel enthalten
(vgl. wir schwimmen × der Schwamm).
Beispiel: √strich(1)
Die Zeit verstreicht.
(2) Die Tage verstrichen.
(3) Sie will die Katze streicheln.
(4) Die Striche sind krumm.
(5) Das Wort ist durchgestrichen.
(6) Siehst du die gestrichelte Linie?
verstreicht ver- streich -t
verstrichen ver- strich -en
streicheln streich -el -n
Striche Strich -e
durchgestrichen durch- ge- strich -en
gestrichelte ge- strich -el -t -e
Präfix Wurzel Suffix Suffix Suffix (Flexiv)
Stamm ?
Wortform
Saussure (1916) weist darauf hin, dass bei der synchronen Analyse nicht jedes aus diachroner
Sicht feststellbare Suffix als Element des heutigen Sprachbaus gelten kann (z. B. Arbeit-er ×
Schwester; zwei – zwölf; ent-fliehen × empfehlen). Sprachbausteine sind nach de Saussure nur
solche Elemente, die eine Formseite und eine Inhaltsseite haben.
Im amerikanischen Strukturalismus (z. B. Hockett 1947; Nida 1948) wird diese Vorstellung
durch die Einführung der Begriffe Morphem, Morph und Allomorph systematisiert. Die
kleinste bedeutungstragende Einheiten wird „Morphem“ genannt; Allomorphe realisieren
das Morphem in konkreten Kontexten.
Beispiel: Häusern = {Haus}+{Plural}+{Dat} (Morpheme) = /hojs/+/ər/+/n/ (Allomorphe)
In der englischsprachigen Literatur spricht man hierbei von einem Item-and-ArrangementModell
(Modell von den Elementen und ihrer Anordnung), vgl. Hockett (1954).
3. Die funktional ausgerichtete Grammatik
Die funktional ausgerichtete Grammatik stellt den Zusammenhang zwischen den Formen und
ihren Funktionen in den Vordergrund. Die verschiedenen Formen haben nach dieser
Auffassung die Funktion, die grammatischen Kategorien der jeweiligen Sprache (z. B.
Kasus, Tempus, Aspekt oder Definitheit) auszudrücke (vgl. z. B. ŠČerba 1957; Dokulil 1967;
Bondarko 1971). Die Hauptaufgabe der Morphologie ist daher „[d]ie Erforschung des
Systems morphologischer Oppositionen und des Systems grammatischer Kategorien […]“
(Lewandowski 1990: 729).
Definition 3:
Morphologie ist die Wissenschaft von den grammatischen (morphologischen)
Kategorien (=„grammatische Bedeutungslehre“).
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Eine „grammatische Kategorie“ wird gewöhnlich als eine Menge von sehr abstrakten
Bedeutungen definiert, die sich (a) gegenseitig ausschließen und (b) obligatorisch an einer
bestimmten Wortklasse (Wortart) ausgedrückt werden müssen (vgl. Zaliznjak 1967: 25 f.;
Meľčuk 2006: 21). Bsp.: Männ-er × Männ-lein (morph. Kategorie × Wortbildung);
Für das Deutsche werden gewöhnlich folgende Grammatische Kategorien (oder
Merkmalklassen) und die ihnen zugeordneten Merkmale (oder Grammeme, vgl. Meľčuk
2006) angesetzt:
Kategorie (Merkmalklasse) Merkmale (Teilkategorien, Grammeme)
Numerus Singular, Plural
Genus Maskulinum, Femininum, Neutrum
Person 1. Pers., 2. Pers., 3. Pers.
Kasus Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv
Tempus
Präsens, Präteritum (Imperfekt), Perfekt,
Plusquamperfekt, Futur I, Futur II
Modus Indikativ, Konjunktiv, Imperativ
Komparation Positiv, Komparativ, Superlativ
Determination Definitheit, Indefinitheit (ergänzt von R. Wagner)
Grammatische Kategorien des Deutschen nach Meibauer (2007: 22)
Schlussfolgerungen für das Fach Morphologie
Welche Definition ist für das Fach Morphologie im Rahmen der Ausbildung von Lehrkräften
für den DaF-Unterricht am besten geeignet? Das ist eine Frage, die jeder für sich selbst
beantworten muss.
Zitierte Literatur:
Anderson, Stephen R. (1992): A-Morphous Morphology. Cambridge, Cambridge University Press.
Bondarko, Aleksandr Vladimirovič (1971): Grammatičeskaja kategorija u kontekst. Leningrad: Hauka.
Dokulil, Miloš (1967): K pojetí morfologické kategorie. Na příkladě morfologické kategorie slovesného způsobu
v češtině, in: Jazykovedný časopis, 18, 1967 (1), 13–36.
Hockett, Charles F. (1947): Problems of morphemic analysis, in: Language, 23, 1947 (4), 321–43.
Hockett, Charles F. (1954): Two models of grammatical description, in: Word, 10, 210–234.
Nida, Eugene A. (1948): The Identification of Morphemes, in: Language, 24, 1948 (4), 414–448.
Lewandowski, Theodor (1990): Linguistisches Wörterbuch 2. 5. Aufl. Heidelberg, Wiesbaden: Quelle und
Meyer.
Matthews, Peter H. (1972): Inflectional Morphology. A Theoretical Study Based on Aspects of Latin Verb
Conjugation. Cambridge/Großbritannien, Cambridge University Press.
Meibauer, Jörg (2007): Lexikon und Morphologie, in: Meibauer, Jörg, Demske, Ulrike u. a. (Hrsg.): Einführung
in die germanistische Linguistik. 2. Aufl. Stuttgart, Weimar: Metzler, S. 15–69.
Meľčuk, Igor (2006): Aspects of the Theory of Morphology. Berlin, New York: Mouton de Gruyter.
Saussure, Ferdinand de (1916): Cours de linguistique générale. Publ.von Charles Bally und Albert Sechehaye. 2.
Aufl. 1931. Paris: Payot.
ŠČerba, L. V. (1957): O služebnom i samostojateľnom značenii grammatiki kak učebnou predmeta, in:
Izbrannye raboty po russkom jazyku. Moskva: Hauka, S. 12.
Stump, Gregory T. (1991): A paradigm-based theory of morphosemantic mismatches, in: Language, 67, 1991
(4), 675–725.
Wurzel, Wolfgang Ullrich (1984): Flexionsmorphologie und Natürlichkeit: Berlin: Akademie Verlag.
Wurzel, Wolfgang Ullrich (2000): Der Gegenstand der Morphologie. In: Morphologie. Ein internationales
Handbuch zur Flexion und Wortbildung. Halbband 1. (= Handbücher zur Sprach- und
Kommunikationswissenschaft, Bd. 17). Berlin und New York: de Gruyter, 1–15.
Zaliznjak, Andrej Anatoľevič (1967): Russkoe imennoe slovoizmenenie. Moskva: Nauka.