visuell Stufe 3 — Lerntechniken erproben Notizen anfertigen Viele Deutschlernende sind visuell veranlagt. Sie müssen beim Lernen Bilder, Skizzen, Stichworte und Ahnliches vor Augen haben, um sich etwas gut einzuprägen. Das Anfertigen von Notizen ist für sie oft recht hilfreich. X Probieren Sie an der folgenden Geschichte selber einmal aus, ob Notizen auch für Sie eine Lern- und Behaltenshilfe sein können. Süßes für die kleine Riesin Von KATHARINA OECHSLER (10 Jahre), Mainz Ich muss euch mal was erzählen, ich hatte einen merkwürdigen Traum. Ich träumte: Ich war allein zu Hause und hatte Hunger. Ich aß Äpfel, Bananen, Birnen. Plötzlich wuchs und wuchs ich durch die Decke des Daches, bis ich 60 Meter größer als unser Haus war. Ich wusste ja, dass Obst und Gemüse groß und stark machen, aber so groß und stark ...? Ich wollte zum Arzt fahren, aber ich passte nicht ins Auto, also lief ich zum Arzt. Da kam Frau Meier, sie schrie vor lauter Entsetzen: „Hilfe, Hilfe, ein Riese!" Sie ließ die Einkaufstasche fallen und rannte weg. Ich kam beim Arzt an und tippte die Tür ganz leicht an, aber trotzdem war es sehr laut. Die Doktorhelferin machte die Tür auf, und als sie mich sah, schrie sie: „Ein ... Riese!" Sie rannte weg und knall- te die Tür zu. Da kam der Doktor raus, der hatte keine Angst vor mir; er fragte, ob er auf die Hand von mir klettern könnte, dann könnte er mich besser untersuchen. Ich nahm den Arzt auf meine Hand und er untersuchte mich. Er sagte zu mir: „Du hast eine sehr schlimme Krankheit, sie heißt Wachsoritis." Ich fragte: „Gibt es ein Gegenmittel?" - „Ja, es gibt ein Gegenmittel." - „Was denn? Wo denn?" -„Süßigkeiten!" Ich dankte ihm, dass er keine Angst hatte und dass er mir weitergeholfen hatte. Ich ging zum Süßigkeitengeschäft am Tanzplatz. Zum Glück sah ich meine Freundin, sie hatte natürlich keine Angst vor mir. Ich erzählte ihr meine Geschichte. Sie holte mir eine Riesentüte Süßigkeiten, ich aß sie leer und ruck, zuck! war ich wieder klein. Machen Sie Stichworte und tragen Sie sie als Notizen in die passende Rubrik ein. Personen wie sie reagieren 101 Stufe 3 — Lemtecluükeii erproben auditiv Versuchen Sie nun mit Hilfe Ihrer Stichworte die Geschichte zu erzählen und prüfen Sie abschließend, ob diese Lerntechnik für Sie geeignet ist. Wenn nicht: Wie würden Sie anders vorgehen? Stellen Sie in Stichworten zusammen, was man beim Anfertigen von Notizen beachten sollte. Lerntechniken zusammenstellen Sie haben sich die Aufgabe gestellt, regelmäßig Artikel aus einer deutschen Tageszeitung zu lesen. Vielleicht interessiert Sie dieser Text „Notruf für Teddy". - Überlegen Sie vor dem Lesen, wie Sie vorgehen wollen, welche Lernhilten Sie einbeziehen möchten und was Sie machen werden, wenn sich Verständnisschwierigkeiten ergeben. Sprechen Sie Ihre Gedanken hierzu halblaut vor sich hin; vielleicht nehmen Sie sich auch auf Kassette auf, um das Band später immer wieder einmal anzuhören. Notruf für Teddy SOUTHHAMPTON (dpa) -Über die britische Notrufnummer 999 hat ein Fünfjähriger die Polizei alarmiert, um seine Stofftiere vor der Mutter zu retten. „Die kommen und stecken dich ins Gefängnis", verkündete er seiner verblüfften Mutter. Die hatte gedroht, seinen Teddy und andere Stofftiere in die Mülltonne zu werfen, falls er nicht auf- räume. Bevor die Mutter wusste, wie ihr geschah, fuhr ein Polizeiwagen vor. Nach einem „Mann-zu-Mann"-Gespräch zeigte sich der Junge einsichtig: das Zimmer und die Stofftiere wurden aufgeräumt. Laut Polizei hatte die Mutter das Gesetz nicht gebrochen und wurde nicht festgenommen. Hören Sie sich nach dem Lesen Ihre Tonbandaufzeichnung mit Ihrem Leseplan an. Würden Sie künftig wieder so vorgehen oder etwas anders machen? Was? Wie? 102 haptisch Stufe 3 — Lcrntcclniikcii erproben ; Lernschritte planen I Um einen Text zu verstehen, ist es sinnvoll, bestimmte Lernschritte nacheinander i zumachen. Sicherlich haben Sie für sich bereits eine Abfolge von nützlichen Lern-j techniken herausgefunden. Hier sind einige Möglichkeiten, die Sie vielleicht = wiedererkennen bzw. ergänzen können. i % Fügen Sie mindesten drei weitere Lerntechniken hinzu und stellen Sie dazu \ jeweils eine Zeichnung her. Schneiden Sie alle Kärtchen aus und legen Sie sie i in die Reihenfolge, in der Sie Ihre Lerntechniken anwenden würden. X Nehmen Sie nun einen Text aus der nächsten Lektion Ihres Deutschbuches und probieren Sie die einzelnen Lernschritte und Lerntechniken, die Sie zusammengestellt haben, daran aus. % Ergänzen und verändern Sie eventuell Ihre Sammlung. Kleben Sie zum Schluss die einzelnen Zettel auf ein Blatt und hängen Sie es an Ihrem Arbeitsplatz gut sichtbar auf. Sie können sich später immer wieder daran orientieren. 103 Stitjc 3 — Lenitccliiiikeii erproben ha pt isch Selbst Übungen entwerfen Manchmal reichen die Übungen im Lehrbuch nicht aus. Das folgende Aufgabenblatt zeigt Ihnen, wie Sie selbst Übungen entwerfen können. r-■-—-■-— Verbformen 1 Erganze bitte Benutze die Verben irr. Kastchen sollen sein haben sein sein müssen sein abholen wissen sein sollen müssen sein o Hallo! Schön, daß du da...............! • Tag Nett, daß Sie mich............... 1 o Aber das.......... doch selbstverständlich1 . . .. du eine gute Reise gehabt' • Ja. ausgezeichnet, o Und....................... zuhause alles in Ordnung? • Ja. Und ich ....... Ihnen noch schöne Grüße von meinem Vater bestellen o Danke, das........... lieb von ihm. Na.. ... ...... wir dann mal deinen Koffer nehmen und zu mir gehen? • Den Koffer? Das............... doch gar nicht mein Koffer1 o Was? Ja, wo..........denn dein Gepäck geblieben? • Das ich auch nicht. Da ......etwas verwechselt worden sein1 o Ach du meine Güte1 Da ............ wir erst mal zum Fundbüro und zur Bahnhofspolizei gehen. 2 Solche Übungen kannst du auch selbst entwerfen. a Du fotokopierst einen Modelldialog aus dem Textbuch. b Mit .Tippex' entfernst du die Verbformen. Du nummerierst die Lücken und du machst eine Liste mit den Verben, die du entfernt hast. ©sagen ©.sein © sein © wissen © haben ® müssen © können ® sagen ©zeiqen © wollen ©sitzen ©machen c Du legst deine Übung weg. Ein paar Tage spater machst du die Übung. ©sag ©das ist ©Dubüt ©ich weiße ©Habstdu ©ich muß" ©können wir ©Sag , ©lexa ich ©du wollst ©wir sitzen ©mach ich d Du vergleichst deine Übung mit dem Modelldialog im Textbuch. Du verbesserst deine Fehler. © sag . © das ist ©Du bssr ® ichweiß @R2b£ Lesen Sie sich die folgende Tabelle durch und bewerten Sie die Lerntechniken anschließend nach Ihren Lernerfahrungen, indem Sie ein Kreuzchen in die entsprechende Rubrik setzen: ,x^v \$ # Lerntechniken ^ ^ S\^L ^ Eselsbrücken herstellen Merkzettel schreiben laut vor sich hin sprechen Notizen anfertigen auswendig lernen eine mind map machen eigene Regeln formulieren selber Übungen entwerfen Skizzen herstellen Entsprechungen in der Fremdsprache suchen Wichtiges in Kartei schreiben & Setzen Sie sich anschließend mit anderen Lernenden zusammen. Vergleichen Sie Ihre Ergebnisse und begründen Sie Ihre Entscheidungen. 113 Siufc 3 — Lcrnrcchiiikcn erproben erfülirun^sbezooen Einen Merkzettel zum Notieren machen Dieter hat herausgefunden, dass er beim Anfertigen von Notizen am besten zurecht kommt, wenn er bestimmte Schritte beachtet. Hier ist der Merkzettel, den er an seine Pinnwand geheftet hat. 8 Tipps zum Notizenschreiben 1. Durchlesen oder Anhören eines Textes bzw. Sammeln eigener Gedanken 2. Niederschreiben in Form von Notizen 3. Wiederholtes Lesen oder Hören des Textes bzw. Überprüfen der eigenen Gedanken » 4. Notieren ergänzender Ideen und Informationen 5. Anfügen von Anmerkungen und Kommentaren | 6. Ordnen der Gedanken in einer Reihenfolge (Gliederung des zu schreibenden Textes) 7. Formulieren des Textes auf der Grundlage der Notizen f 8. Uberarbeiten des Textes auf seine inhaltliche Vollständigkeit | und seinen logischen Aufbau hin Vergleichen Sie Dieters Vorgehen mit Ihrem eigenen Lernverfahren: Machen Sie etwas anders? Wenn ja: Was? Wie? Warum? Ändern Sie Dieters Merkzettel so ab, wie er für Sie nützlich sein könnte. Wenden Sie nun diesen Lernplan an, indem Sie Notizen zu dem folgenden Thema anfertigen: „Jugendliche unter 16 sollten alleine in die Ferien fahren dürfen." Beantworten Sie sich selber die folgenden Fragen: • Sind Sie mit Ihrem Ergebnis zufrieden? Worauf führen Sie das zurück? • Würden Sie künftig so oder anders vorgehen, wenn Sie wieder einmal Notizen machen wollen? Machen Sie sich abschließend einen eigenen Merkzettel zum Anfertigen von Notizen und hängen Sie ihn sichtbar an Ihrem Arbeitsplatz auf 114 abstrakt-analytisch Stufe 3 - Leruteclinikeii erproben Sprachformen sammeln und üben Marit lernt seit anderthalb Jahren Deutsch. Sie liest regelmäßig deutsche Jugendzeitschriften und notiert Beispiele von Sätzen in ein Heft. Hier sind Notizen aus ihrer Sammlung. Dennis ist ein richtiges Kleinkind. Das war keine gute Idee. Was will Marit nach Ihrer Meinung mit dieser Übung lernen? Sammeln Sie nun Beispielsätze für eine andere Sprachform, die für Sie wichtig ist und/oder die Sie noch nicht sicher beherrschen. Notieren Sie sie in ähnlicher Weise wie Marit es gemacht hat. Beantworten Sie abschließend für sich selber die folgenden Fragen: • Welches Ziel wollten Sie erreichen? • Was haben Sie gemacht, um dieses Ziel zu erreichen? • Wie war das Ergebnis? • Wie erklären Sie sich, dass dieses Ergebnis dabei herausgekommen ist? • Würden Sic beim nächsten Lernen genauso vorgehen? Wenn ja: Warum? Wenn nein: Was würden Sie anders machen? Wie? Warum? 115 Stufe 3 - Lerntechniken erproben abstrakt-analytisch Lerntechniken zum Auswendiglernen erproben Zum Auswendiglernen fremdsprachlicher Texte gibt es eine Reihe verschiedener Lerntechniken. Sicher kennen Sie einige aus eigener Erfahrung oder von der Beobachtung anderer Lernender. K Ergänzen Sie die begonnene Liste. Satz für Satz auswendig lernen J€ Kreuzen Sie aus Ihrer Liste diejenigen Lerntechniken an, die Sie noch nie oder nur selten angewendet haben und probieren Sie sie einfach einmal aus. Machen Sie sich danach einige Notizen zu den beiden Fragen: Was war besonders förderlich? ( + ) Was war besonders hemmend? (— ) ( + ) (-) X Möchten Sie die Lerntechniken, die Sie in der Liste zusammengestellt haben, künftig häufiger einsetzen? Bezeichnung der Lerntechnik Beurteilung ja nein, weil ja nein, weil ... 116 abstrakt-analytisch S tuje 3 — Lerntechniken erproben Eine Checkliste auswerten Wenn man bereits eine Menge von Lerntechniken kennt, dann sollte man ab und zu prüfen, welche man nicht mehr so oft einsetzt und welche immer noch wichtig sind. Hier ist eine Checkliste für Sie, um das herauszufinden. X Kreuzen Sie an, welche der folgenden Lerntechniken heute noch immer für Sie geeignet sind, um die genannten Lernziele zu erreichen. Ziele mögliche Lerntechniken meine Begründung sich Vokabeln II Vokabelkartei fuhren _ einprägen Vokabeln in PC eintragen__ Vokabeln vor sich hin sprechen__ Vokabeln mehrfach schreiben _ sich abfragen lassen__ Sätze mit Vokabeln bilden__ Texte schreiben Notizen machen Zwischenüberschriften sammeln Dauerfehler überprüfen Wörterbuch benutzen /n/W maps machen mit anderen über das Thema sprechen Texte lesen unbekannte Wörter erschließen Wissen zum Thema reaktivieren : Leseziel(e) festlegen ' wichtige Textstellen markieren Wörterbuch benutzen Notizen herausschreiben X Vergleichen Sie zum Schluss Ihre Meinung über diese Lerntechniken mit anderen Deutschlernenden. 117