Контроль и оценка в процессе обучения русскому языку Vratislava Chlupová 441451 •в понятие контроля входит не только опрoс учащихся на отметки, но и систематическое наблюдение учителя за хoдом и результатами учебной деятельности учащихся •оценка понимается не только в смысле оценки в виде отметки, но и в более широком смысле, как словесное комментирование учебной деятельности и поведения учеников •система контроля и оценки позволяет установить персональную ответственность учителя и школы в целом за качество процесса обучения •система контроля и оценки ставит более важную социальную задачу: развить у школьников умение проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения Функция •контроль и оценка в начальной школе имеют несколько функций •наиболее важные функции: воспитательная функция, oбразовательная функция •воспитательная функция выражается в рассмотрении формирования положительных мотивов учения и готoвности к самоконтрoлю •oбразовательная функция определяет результат сравнения ожидаемого эффекта обучения с действительным •- со стороны учителя осуществляется констатация качества усвоения учащимися учебного материала, a cо стороны ученика устанавливается, каковы конкретные результаты его учебной деятельности • Виды контроля результатов обучения •текущий контроль - наиболее оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов обучения •- oбычно сопутствует процессу становления учения и навыка, поэтому проводится на первых этапах обучения •тематический контроль заключается в проверке усвоения программного материала по каждой крупной теме курса, а оценка фиксирует результат Методы и формы организации контроля •устный опрос - диалог учителя с одним учащимся или со всем классом •- проводится в основном на первых этапах обучения, когда требуются систематизация •письменный опрос заключается в проведении различных самостоятельных и контрольных работ •самостоятельная работа - письменная проверка знаний и умений школьников по небольшой теме курса (15-20 мин) •контрольная работа - используется с целью проверки знаний и умений школьников по достаточно крупной и полностью изученной теме программы (45 мин) • Характеристика цифровой оценки по предметам в начальной школе •"5" (отлично) - ставится за диктант, в котором нет ошибок •- работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии •"4" (хорошо) - ставится за диктант, в котором допущено не более двух ошибок •- работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от каллиграфических норм •"3" (удовлетворительно) - ставится за диктант, если допущено 3-5 ошибок •- работа выполнена небрежно, имеются существенные отклонения от норм каллиграфии •"2" (плохо) - ставится за диктант, в котором более 5 ошибок •- работа написана неряшливо • Výsledek obrázku pro тест в школе “ ” Спасибо за внимание •http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/nachalnaya-shkola/normativno-pravovaya-dokumentatsiy a/kontrol-i-otsenka-rezultatov-obucheniya-v-nachalnoj-shkole.html •PURM, Radko, Josef VESELÝ a Stanislav JELÍNEK. Didaktika ruského jazyka: vybrané kapitoly. 2. vyd. (rozš. a přeprac.). Hradec Králové: Gaudeamus, 1997. ISBN 80-7041-757-9. •Zdroje: