Speciální pedagogika
(podzim 2016)
Mgr. et Mgr. Dana Dlouhá
E-mail: 416849@mail.muni.cz
Konzultace: dle domluvy – převážně odpolední hodiny

Abych prošel/a…
•Účast na seminářích je povinná!
•Max. 2 omluvené absence – musíte se omluvit mě a vložit omluvenku do ISu
•Pokud budete mít více absencí (dlouhodobá nemoc) – alternativní úkol
•Aktivní účast na semináři
•Výroba a prezentace pomůcky pro danou cílovou skupinu

Průběh semestru
•Průběh semestru:
•- skupina 01 (středa):
• 1. seminář – 21. 9. 2016
• 2. seminář – 28.9.2016 - odpadá
• 3. seminář – 5. 10. 2016 – nahlásit druh pomůcky a pro koho bude určena
•- skupina 08 (čtvrtek):
•1. seminář – 22. 9. 2016
•2. seminář – 29. 9. 2016 – nahlásit druh pomůcky a pro koho bude určena (1.12. seminář odpadá)
•

Seminární práce – výroba pomůcky
•Výběr cílové skupiny (viz dále)
•Výroba pomůcky + písemné zpracování
•Představení pomůcky na semináři – možnost vyzkoušet si ji
•Pomůcky se nesmějí opakovat
•Do „odevzdávárny“ vložíte popis dané pomůcky i s fotografií
•Rozsah: 2-4 A4
•1. strana – název semináře, „pomůcka“ + oblast/typ postižení, který si vyberte; jméno a příjmení
studenta; učo; jméno cvičícího; délka textu max. 2A4 + foto; 1, 5 řádkování; písmo Timest New
Roman; vel. 12; okraje 2,5; termín odevzdání textové podoby do 5.12.2015 „odevzdávárny“ PŘÍSLUŠNÉHO
semináře (označeno číslem)
•NEZAPOMÍNEJTE NA UVEDENÍ ZDROJŮ!!!

VÝROBA POMŮCKY PRO DÍTĚ S ….
•Žák pohybující se pomocí vozíku, zhoršená hybnost pravé ruky
•Žák s Downovým syndromem
•Žák s lehkým mentálním postižením
•Žák s percepční nedoslýchavostí, jednostrannou (ztráta 50-60 dB). Kompenzace sluchadly
•Žák s Myopia gravis (těžká krátkozrakost), korekce brýlemi
•Žák s balbuties (koktavost)
•Žák s dyslexií, IQ nad průměrem
•Žák s dyslexií, IQ v normě
•Žák s dyslexií, dysgrafií, dysortografií

VÝROBA POMŮCKY PRO DÍTĚ S ….
•Žák s dyskalkulií
•Žák s ADHD, IQ nad průměrem
•Žák s totální slepotou, ovládá Braillovo písmo
•Žák s praktickou hluchotou (ztráta 95 dB), komunikuje verbálně (odezírání)
•Žák s nepodnětného socio-kulturního prostředí, sociálně slabá rodina (nespolupracuje), IQ v normě
•Žák z rodiny imigrantů ze země Blízkého východu, částečná znalost češtiny
•Žák s autismem (prvky autismu)
•Mimořádně nadaný žák
•Žák s … podle vlastní zkušenosti na základě konzultace s vyučujícím

Témata seminářů
1.setkání: organizační záležitosti
2.setkání: legislativní opatření, vyhláška 72/2005, 73/2005 + novelizace
3.Školská poradenská zařízení (PPP, SPC, SVP)
4.Poradenské služby poskytované ve škole (výchovný poradce, školní metodik prevence, školní
psycholog, školní spec. Pedagog)
5.Možnosti vzdělávání, alternativní a augmentativní komunikace
6.Možnosti vzdělávání žáků se sluchovým postižením
7.Edukace jedinců s mentálním postižením
8.Edukace jedinců s tělesným postižením, profesní příprava
9.Edukace jedinců se zrakovým postižením, projevy při vyučování
10.Legislativa, edukace, preventivní principy v edukaci, školská zařízení pro ústavní a ochrannou
výchovu; systém školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy + úkoly, SVP
11.Systém vzdělávání žáků s SPU, zásady přístupů, reedukace, podpůrná opatření
12.Terapie ve speciálně pedagogické péči

Povinná a doporučená literatura
•!!!!! PIPEKOVÁ, J. et al. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno: Paido, 2010, 3. přepracované
vyd. ISBN 978-80-7315-198-0. !!!!!
•
•MÜLLER, O. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami. Olomouc: UP, 2001. ISBN 80-244-0231-9.
•NOVOSAD, L. Základy speciálního poradenství. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-197-5.
•PŘINOSILOVÁ, D. Diagnostika ve speciální pedagogice. Brno: Paido, 2007. ISBN 80-7178-197-5.
•VÁGNEROVÁ, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-802-3.
•VÍTKOVÁ, M. Integrativní speciální pedagogika. Integrace školní a sociální. Brno: Paido, 2004.
ISBN 80-7315-071-9.
•VÍTKOVÁ, M. Somatopedické aspekty. Brno: Paido, 2006. ISBN 807315-134-0. (druhé vydání).