Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.DŠkolský management
Kooperativní a skupinová
výuka
Co dnes dokáže dítě ve spolupráci s
druhými, dokáže zítra samo
(Vygotskij)
Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.DŠkolský management
Potřeba kooperace
 Člověk je kooperativní tvor – vzájemná závislost,
propojenost ve všech oblastech života.
 Vybavit jedince kvalitami potřebnými pro život ve
skupině, společnosti. Schopnost pracovat v týmu
jako klíčová součást profesních kompetencí
Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.DŠkolský management
Požadavky na skupinovou a
kooperativní práci
 Inkluzivní škola
 Pilíře evropské vzdělanosti
 RVP ZV, klíčové kompetence
 Holistické pojetí rozvoje osobnosti
 Pyramida potřeb
Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.DŠkolský management
Potřeba
seberealizace,
růstu
Potřeba souhlasu
(láska, uznání,
respekt, ocenění)
Potřeba kontaktu
Potřeba jistoty, bezpečí
Existenční základní potřeby
Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.DŠkolský management
Postupná příprava na kooperaci
 Změna prostředí
 Klima třídy: důvěra
(komunitní kruh)
bezpečí (pravidla,
zodpovědnost,
sebehodnocení,
komunikace…)
 Párové učení
 Počátky skupinové
práce
 Práce ve skupinách
role
 Velikost skupin
 Typy skupin
 Výběr členů skupiny
 Stálost skupin
 Úkoly vhodné pro
skupinovou práci
(kognitivní znalosti,
sociální dovednosti)
 Hodnocení práce ve
skupinách
jednotlivec
celek
Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.DŠkolský management
Kooperativní
mluvení
 Ztvárňování
zkušeností do
podoby myšlení
v kontaktu s
druhými
Kooperativní učení
 Učení s druhými
ve dvojicích a
různě velkých
skupinách
Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.DŠkolský management
Kooperace
Nápomoc
 Asistence jedné osoby
druhé; tutoring;
vrstevnické učení
Vzájemnost
 Cíl i procedury k němu
se vztahující jsou
sdíleny všemi účastníky
od začátku úkolové
situace až po
hodnocení.
Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.DŠkolský management
Znaky kooperativního učení
o Pozitivní vzájemná závislost
• Buď společně poplaveme všichni, nebo se společně
potopíme (společný cíl musí zvládnout celá skupina)
o Interakce tváří v tvář
o Osobní zodpovědnost, skládání účtů
• Výkon každého jedince je hodnocen a je využit pro
celou skupinu
o Formování a využívání interpersonálních
dovedností
• Reflexe
Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.DŠkolský management
Typy úkolů
Poznávací
• Vyhledejte informace
• Sdělte si informace,
návrhy, plány
• Třiďte informace…
• Nalezněte chyby
• Argumentujte
• Navrhněte postup
• Ověřte
• Hodnoťte (pozitiva,
negativa)
Sociální
• Usilovat o účast všech
• Pracovat s emocemi a
postoji všech
• Oceňování
individuálních odlišností
• Ocenění
• Skupinové role
Komunikační
Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.DŠkolský management
Kroky v učení kooperativním
dovednostem
 Uvědomit si potřebu dovednosti
 Objasnit žákům, co dovednost znamená
 Praktické procvičování dovednosti
 Poskytovat zpětnou vazbu k dané dovednosti
 Povzbuzovat k vytrvalosti v cvičení dovednosti
Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.DŠkolský management
Kooperativní hry
 Každý vyhrává, nikdo neprohrává
 Hrajeme s druhými, ne proti nim
• Společnou tužkou
• Čísla, tvary, písmena pospolu
• Honičky
• Kimovy hry pro skupiny
Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.DŠkolský management
Možná organizační opatření při
úkolech
 Sekvenční rozdělení a sdílení tématu
(skládankové učení)
 Rozdělení a sdílení dílčích cílů
 Rozdělení organizačních rolí (zapisovatel,
organizátor, kontrolor)
 Rozdělení sociálních rolí (povzbuzovatel,
podporovatel..)
 Sdílení materiálů a pomůcek
Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.DŠkolský management
Hodnocení
 Týmová složka
 Osobní složka
 Kognitivní složka
 Sociální složka