Podpůrná opatření
http://katalogpo.upol.cz/
10 oblastí podpory

Organizace výuky
•Úprava režimu výuky (časová, místní) – klidná, příjemná atmosféra – koberec, křesílko…, menší
počet žáků ve třídě, měnit délku vyučovací jednotky (45´), další pracovní místo v klidné části
třídy, relaxační učebna, možnost individuálního vzdělávání, některé hodiny v jiném ročníku
•Hlídat: pohodu i pro ostatní žáky a pedagogy, možnost vyčlenění

Modifikace výukových metod a forem práce
•Zkoušet všechny formy práce – individuální výuka, projektová výuka, diferencovaná výuka, skupinová
výuka, výuka za spolupráce dvou pedagogů… , metody aktivního učení
•Učivo do menších celků – více fázovat, přehledné pracovní listy – jeden druh úkolu, odrážky,..
•Na co klást důraz – dokončování úkolu, střídání činností, opakovaný výklad, kontrola pochopení,
okamžitá zpětná vazba, využívání pomůcek….
•Možnost relaxace – možnost spontánního pohybu, vybavené prostory (relax.míče, žebřiny, ping pong…)
•Rizika – závislost na asistentovi, nejednotnost pedagogů

pře

Intervence
•Spolupráce rodiny a školy – osobní kontakt (pravidelný), soulad práce doma a ve škole, bezpečí v
komunikaci….
•Rozvoj jazykových kompetencí – úroveň vyjadřovacích schopností, slovní zásoba…
•Intervenční techniky – arteterapie, FIE, muzikoterapie, zooterapie….
•Zaměření přímo na oslabenou fci – např. jemná motorika, trénink paměti, posilování zrakové a
sluchové percepce….
•Trénink koncetrace pozornosti – zklidnění, rituály, vyčlenit zrak – např. tvary, písmena…. hmatem

Pomůcky
•Sešity s pomocnými linkami
•Přehledy učiva
•Upravené učební texty
•Manipulační a názorné pomůcky
•Bzučák
•Počítačové programy
•Audioknihy
•Rehabilitační a reedukační pomůcky
•…..

Úprava obsahu vzdělávání
•Respektování specifik žáka (projevy, zkoumání, na které opatření reaguje)
•Úprava rozsahu a obsahu učiva
•Rozložení učiva (odklad PŠD, přípravná třída, opakování ročníku, )
•Obohacování učiva (témata zájmu žáka)
•Modifikace podávané informace (zopakování pomalejším tempem, zjednodušení, vyšší názornost…..
•

Hodnocení
•Okamžitá zpětná vazba
•Vyhodnocování IVP (součástí jsou i individuální výstupy  žáka, lze měnit – min. 2krát ročně)
•Úroveň sebeobsluhy a samostatnosti žáka
•Portfolio
•Sebehodnocení

Příprava na výuku
•Procvičování doma – podobný styl, využívání pomůcek, podpora samostatnosti, dokončení úkolu….
•Péče o aktovku, pomůcky….

Podpora sociální a zdravotní
•Krizový scénář…


Práce s třídním kolektivem
•Začlenění do kolektivu
•Pochopení ostatních – proč to má jinak

Úprava prostředí
•Pracovní místo, zasedací pořádek
•Místo pro pomůcky žáka
•Místo pro osobní věci žáka
•Upravený nábytek (židle, lavice…)
•Informace o čase, prostoru… (obrázky)
•Prostor pro prezentaci
•Stavební úpravy – bezbariérovost, zajištění schodiště, třída v přízemí….
•